语文版七年级语文上册犟龟.doc

犟龟米切尔教学目的一、培养学生的想象力和创新意识。二、了解童话的特点。三、努力激活课题教与学的气氛力求生动活泼。教学设想一、通过有感情地朗读课文在读中感悟激发想象培养在实现理想而坚持不懈的精神。二、通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。三、通过课题讨论加深对主题的认识。四、联系实际深入理解“犟”的不同含义。教学过程一、创设情境导入新课师：同学们告诉你们一个好消息我刚收到一张请柬说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼。大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧两周后就要举行而狮子洞路程遥远那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）师：哇！同学们的办法真多。看来有现代化交通工具难不倒我们我们定会及时赶到的还有我们另外一位新朋友——乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它若去会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔·恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。（板书：犟）二、配乐朗读１、邀请一名学生充当米切尔·恩德的代言人讲述这个童话故事。２、其他同学认真听想一想乌龟这一路上有没有遇到困难？若有具体表现在哪里？（用笔画出）３、师评：朗读得真棒很投入不仅把我们带入童话世界而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象。三、导读课文师：乌龟去参加婚礼到底有没有遇到困难？若有究竟是怎样的困难？生：小组讨论并回答（可概括可引用书中的词语）师：面对沿途的这些困难乌龟又怎样去克服呢？生：（思考后回答）[板书：我的决定是不可改变的]师评：乌龟以它那简单的信念克服种种困难终于来到狮子洞（边说边简笔画）实现了他的理想参加了从未有过、最魅力、最盛大的庆典这只令人钦佩的乌龟大家想不想认识？四、分角色表演师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴让我们用掌声欢迎他们上台表演。[表演的目的：１、预习时叫学生自由组合排练表演并自行准备动物头饰；２、提示将课文改编成课本剧主要对动物的对话给以加工创造并配以相应的动作、神态；３、角色分配共９个同学１个当旁白８个扮演作品中的动物。]五、评选讨论师：谢谢同学们有创意的表演（掌声欢送）。那么下面的时间给现场的观众请同学们大胆地选出自己最喜欢的动物或不喜欢的动物并说说理由。生：（讨论并自由回答）六、延伸性讨论师：从同学们的评选中不难看出大家还是比较喜欢乌龟可见乌龟是我们学习的榜样那么我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢？生：（自由发言）师评：从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声那就是——做任何事情要想获得成功不仅要认准一个目标坚持到底还要有勇气去战胜各种艰难险阻这也就是童话所要告诉我们的道理。七、标题讨论师：同学们在前头评选中说喜欢乌龟是一位它“犟”有执著的精神不喜欢乌龟也是因为它“犟”不听人劝一意孤行那么如何评价乌龟这种犟性好坏呢？结合实际生活情况谈谈你的看法。生：（自由讨论并发表意见）师评：生活中“犟”有好的地方也有不好的地方因此我们要采取辩证的观点来看待问题然而本课的乌龟犟得好、犟得妙它正因为犟才最终实现了自己的理想。八、布置作业将刚才讨论的内容加以整理、补充写成２００字左右的文章用正楷字抄写在作文本上。