小学数学自主探究性学习之我见.pdf

学羁年量第一期素质与能力令小学数学自主探究性学习之我见单会莲江苏省沭阳县塘沟中心、学摘要：培养小学生自主性地研究问题、分分发挥学习的自主性、能动性。而在以往的识来解答手中的数学题目．从而来实现教学析问题和处理问题的能力．最主要的学习方课堂上．虽然身边会有许多的学生在一起．的主体之间的位置的调换法就是自主探究性学习在使用这种学习方但是每个学生却都只是自己单独学习．几乎例如．教师在黑板上画出一个“田”字．并法的过程中．学生会充分发挥创造性思维、积没有什么沟通．这也就不存在互助的理念．让学生们说出其中有多少个正方形．对于这极思考、实践操作．这在很大程度上充分提高也没有活跃的思维激烈碰撞．这往往会致使个问题．有的同学会说个．有的则会说了自己的自主学习能力．使得学生更容易地学生在课堂上缺少严重的知识交流．不能更个．显而易见是正确的。但在课堂上教师并理解知识在本文中．笔者通过多年的教学经好地发挥思维的创造、想象能力限制其自不只能简单地肯定或者否定．应该要让学生验对小学数学自主探究性学习简略谈谈自己身的知识理解能力充分发挥思维扩展．积极合作互助．尊重每一一些看法二在教学的过程中．是教师和学生之个小学生的思维习惯．鼓励学生说出自己心关键词：自主学习探究性学习双向间的双向交流过程中的答案并一起讨论．培养学生在课堂上思交流教师在台上要积极与学生沟通地维上的主动个性思维“教”．就是要让学生能够同教师和其他同四、总结随着新课程改革不断深入发展．以往旧学一起交流地“学”实现小学数学教学的给予学生大量时间进行交流和沟通、自