凤鹏玉教学故事.docx

爱——创造奇迹桦甸市站前小学凤鹏玉背景介绍:幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。我们幼儿教师应按照《3-6岁儿童发展指南》充分尊重幼儿作为主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，引导他们在与环境的积极相互中得到发展。故事描述:我们班就有一个有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，拿东西就不还给人家，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。后来,我回去也反思了自己,是不是对他太严厉了,我应该试着蹲下来和他和好好谈一谈,也许能改变他,后来我每次上课,他还是调皮捣蛋,特别不听话,我就把他叫到身边,我问他：“愿不愿意来学校上课，”他说：“不愿意，小朋友们都不喜欢和我玩”我说那你总给小朋友们起外号，人家当然不喜欢你了。后来我们谈了好久，也拉了勾，他答应我以后都好好的。但是，每天他还是那个样子，说过的话第二天就忘了，我便没几天就和他谈谈心，也拉了好多次勾，虽然每天的变化不大，但是我相信只要坚持就会有奇迹。果不其然，有一天，他在身后叫我，说：“老师，这是你的笔吧，我把它捡起来了，还给你。”当时，我的心里特别欣慰，我蹲下来，向他竖起了大拇指说：“你真懂事，可真棒，老师谢谢你了”也许以前从没这样夸过他，他还特别开心地对我说了不客气。虽然他每天得改变看不见，但是我一直都在坚持，隔两天一次谈话，从孩子需要的角度去帮助他改变自己，对于这样的孩子，一味的批评只会让他越来越逆反，不如去寻找适合他的方法，现在的他已经比以前好很多了，而我也会每天对他的关注多一些，从他的一些动作或眼神猜一猜他要做什么，用我的关爱去打动他。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。每个孩子的内心都是善良、可爱的，需要让我们用心，用爱去发现。分析与反思做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢尝试着宽容，尝试着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。现在我更加深刻体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖孩子们心灵的良药，最好的教育是润物细无声，在这潜移默化的教育里，我用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大的爱去呵护每一个孩子宝贵的心灵。