小学数学教学现状及对策分析.pdf

一、当前小学数学教学现状实际情况有针对性地开展教学。教师要给予学生更多的关注、、仍受到应试教育的束缚。中国自古以来推崇“书读关心和关爱让学生感受到教师的温暖从而建立良好的师白遍其意自现的教育思想。此类教学模式亦沿用到了当前生关系。同时要改变传统的评价方式把学习成绩和日常表的课堂教学尤其是小学数学课堂。在应试教育的影响下现作为衡量依据对学生进行多元化评价。部分小学数学教师在课堂中仍采用“复习、学习的循环、把数学教学和生活实际结合起来。数学知识来源于要求学生死记硬背掌握知识使得学生知其然不知其所以然。生活、应用于生活与学生的生活紧密相联。因此教师要把部分教师以为学生只要能解答出问题就是已经掌握了所学知教学和学生的实际生活结合起来把学生熟知的生活知识融识即使部分问题是要求学生总结曾经记忆过的内容或要求入到教学中让学生感受到数学知识和实际生活息息相关。学生在书中找出问题答案。同时教师要积极营造轻松和谐的学习氛围为学生创造自、仍存在教师为课堂中心的现象。受“尊师重道”这主学习和动手实践的机会引导学生独立思考以培养学生一传统思想的影响我国教师在教学中常占据主导地位。特的动手能力和思维能力。别是在小学数学课堂教学中因讲解的知识点略有难度教、创新教学方法。新课改对小学数学教师提出了新要求师虽有部分引导但师生间依旧开展的是“乒乓球式”．教师要积极转变教学观念、创新教学方法以促进教学改革一答的教学模式忽视学生在课堂学习中的主体地位。在课的进步和发展。在教学中教师要改变传统的教学方法针堂知识探究时教师也不能结合小学生的思维方式进行学习对学生的实际合理运用游戏教学法、情景教学法、小组讨论方法的指导不能培养小学生运用数学思维分析以及解决问法、多媒体技术等教学方法让学生不但学到数学知识而题的能力。这种填鸭式的教学没有使学生找到适合自己的学且还能灵活运用。、激发学习兴趣。学生有了浓厚的兴趣就会产生学习习方法更没有营造出良好的数学学习氛围缺乏师生互动使小学生缺少学习兴趣。譬如在解决数学应用题问题时