读写结合在初中语文教学中的应用分析.pdf

教学研究—读写结合在初语文教学中的应用分析文／陈葵欢摘要：针对读写结合在初中语文教学中的应用分析进行简单分析与探讨。关键词：读写结合；初中语文教学；应用分析在初中语文教学中联系课文进行读写结合不仅有利于学断地模仿着外界中的各种事物通过模仿来认识大自然中的事生写作兴趣的提高而且有利于学生读写能力的提高。因此对物去辨别自然中的声音在最初的教学中仿写教学发挥着不可读写结合在初中语文教学中应用分析的探讨有其重要的价值和忽视的关键性作用。为此在教学中需要教师指导学生进行不断意义。地仿写。从某种程度上讲不排除仿写教学是一种最佳的教学方一、读写结合的必要性式同样对于语言教学更是如此通过不断地让学生进行模仿目前在我国的语文教学中学生存在的～个普遍现象就是提高学生的语言表达能力去积累更多的语言和词汇并且从中作文与课文完全脱节进而也就直接导致了读与写的完全脱节。学到一些表达技巧进而达到语文教学的目的。其实对于初中生而言读与写是极为有效的方法如果其中的一．采用续写教学种没有应用到教学中那么语文教学都不可能成功。比如一些教相对于仿写教学而言续写教学同样是一种有效的教学方师在上课时将作文归为作文将上课归为上课这使得学生从学法而且是一种层次相对较高的教学方法通过续写训练更进一习中学习的知识无法得到有效的应用从而大大地影响了学生语步地提高学生的基础表达能力这就需教师要指导学生加强对课言能力的培养。因此在这样的教学环境下学生的遣词造句、体文的阅读和理解在理解和掌握原文的基础上充分领会作者所要裁安排、题材选取、布局谋篇等各个方面的能力都不能得到有效表达的思想内容、文章主旨大意以及整个文章或者故事的主要线的发挥自然语文教学就达不到应有的效果。索更好地