语文阅读教学的有效链接.pdf

语文阅读教学的有效链接徐大容资中县水南镇中心学校四川资中课程标准指出．语文课程应致力于语文素养的形成与发导学生精读细研。揣摩探究。在这个过程巾．如果遇到文本中展．重视语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的深刻影关键的“感悟点”就可引导学生阅读原著中的相关内容以加响．重视语文的熏陶感染作用这就要求语文教师拓宽语文学深学生对文本的理解与体验习和运用领域整合教学资源．让学生更多地直接接触语文材如《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》课文料．并通过语文实践培养学生的实践能力。为了实现这一目刻画了主人公杜小康因家道败落失学后跟随父亲去芦荡牧鸭标我认为在语文教学中采用链接的方式能活化教学资源过程中．战胜孤独、寂寞而逐渐成熟、坚强的成长故事。帮助学生扩展阅读渠道从而变封闭的语文教学为开放的语文中有几段表现杜小康孤独的词句：“他们最大的敌人文教学．优化课堂教学提高教学质量。也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”；“他们能一连十一、链接背景。由文知人多天遇不到一个人”；“言语被大量地省略了。这种省略只能教材中有些文本距离学生现实生活较远学生对文本的进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”。为了让学生体会杜背景了解很少从而妨碍对文本的深入理解。无法引起情感共小康所面临的情感世界的那种难以忍受的孤独单凋我补充鸣。这时教师可以围绕文本链接相关的背景资料以托近学了小说原著中父子俩的一段对话：“饱了吗”“饱了。”“你饱了生与文本的距离．