小学数学教学中如何培养学生的逆向思维能力.pdf

小教园地小学数学教学中如何培养学生的逆向思维能力●杨加珍在小学的数学教学中明确给教师提出了思维二、在计算过程中训练的任务逆向思维的训练也是其中之一。逆向思计算教学中的四则运算加与减乘和除本身就维作为一种特有的生存智慧处处能产生出奇制胜互为逆运算教学时加与减乘与除同时出现有利的效果。逆向思维的最大特点就在于改变常态的思于强化逆向思维。如表内除法数学课本编写是以表维轨迹用新的观点、新的角度、新的方式研究和处内口诀为基础抓住几个关键环节沟通知识之间的理问题以求产生新的思想。内在联系利用互逆运算来引导学生自己学习。第一新课程改革要努力实现六个方面的进展其中复习乘法口诀通过让学生把乘法口诀中相乘的一点是：以创新精神和实践能力为重点建立新的教两个数填完整为乘法口诀求商做准备；第二通过学方式促进学习方式的变革。“创新精神”“新的教实物演示初步领会除法是乘法的逆运算让学生利学方式”和“学习：疗式的变革”都突出了一个“新”字用已有知识根据图意写出一道乘法和两道除法算要推陈出新、乐于求新、勇于求异这就是创新思维式；第三着重引导学生想怎样用乘法口诀求商对的开始。逆向思维在“逆”字上做文章摒弃常规的照乘法算式。乘除计算同时出现有机地把知识联系顺向思路从对立的方向寻求解决问题的策略是创起来不仅减少教学时间而且促进学生从被动地接新思维训练的一大好方法是小学数学教学的一个受现成结论转变为主动的建构认知结构使他们在目标。主动的建构认知结构的过程中逆向思维能力得到很我们的下一代因为大多是独生子女在众多长好的发展同时还推动了其他思维素质的提高。辈的宠爱甚至溺爱中他们从小就养成了“唯我独计算教学中尤其是几何求积计算要引导学生尊”的错误观念受挫能力极弱人际交往障碍比较对所学计算公式注重正向使用的同时更要注重逆多。如果能经常逆向思考问题久而久之他们在遇向运用。这样有利于培养学生的逆向思维能力。到矛盾或意见冲突时也会学着换一个方向和位置