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养了学生解决问题的能力锻炼了学生的经济头脑实际上学生这样做自己是得利了但是与我们的价值观不符属于投机取巧。生活实践中解决经济问题需要技巧但是不能以利益最大化为目标它违背了生活中的做人原则。教师肩负着帮助学生树立正确人生观、价值观的重任因此这时教师应及时对学生进行引导如肯定学生的教学方法同时讲清做人的道理。四、问题解决中不可缺失了孩子做人的原则“”一一数的比较题中教师设置了个动物乐园的情景让学生讨论。本来教师给的数据只有5只小兔学生却贴出了6只小兔。问学生怎么“一回事学生回答:伙伴们玩的正高兴时有只”小兔没买票就溜进乐园里了所以有6只小兔。“”“教师问其他学生:同意他的说法吗?学生点头近几年来我们根据教学内自己从自尊中吸取力量树立自一。不表示同意。于是教学就按6只小兔进行了。容的呈现应采用不同的表达方信让他们想到自己并低人”一提倡学生自主学习遵从学生的意愿但也式以满足多样化的学习需求的等而是个精神丰富的人。这样