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教学实践语文课堂教学互动及实现李瑞洁河南省扶沟县汴岗镇第一初级中学河南扶沟摘要：课堂互动是新课程倡导的重要理念之一。随着新课程改革的逐步实施互动教学成为我国中中学课堂教学的主流价值取向也取得了不少成果。然而在课堂互动过程中也衍生出许多问题：教师把课堂互动简单理解为教学中的师生问答活动；教师缺乏明确的教学目标和科学的教学设计；课堂互动中教师提出的问题缺乏层次性；课堂互动中教师评价失恰。实现中学语文课堂的有效互动应改进教师的教学方式；改善学生的学习方式；建构和谐的课堂文化。关键词：中学语文；课堂教学；互动中图分类号：文献标识码：文章编号：———《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“教师在教学过新课程改革提出“促进每一个学生的发展。”因此正确程中应与学生积极互动、共同发展”。新课改强调教学时教与落实新课程观念需要教师全面了解每一个学生公正对待每一学的交往互动师生双方相互交流、相互沟通。当前课堂互个学生真正实现课堂教学的“因材施教”。然而由于传统动理念已深人人心广为实践。但无可否认仍然存在着诸多“应试教育”的影响中学课堂教学中教师往往过于关注少问题突出表现在：互动形式单调师生间群体互动较多师数“尖子生”导致大多数学生长期在课堂上扮演看客的角色。生间个体互动较少；学生个体与学生群体互动较多学生个体长此以往会使中学生主动弱化自己的存在心理上产生一定与个体之间的互动较少。互动内容上多认知互动少情意互的负面影响。动；互动深度上多浅层次互动少深层次互动等等。课堂气氛、课堂互动中教师评价失恰尽管热闹了许多教学质量却不见有太多提高。有鉴于此笔教师的评语直接影响到学生的积极性尤其是中学生他者认为必须采取有效措施提升课堂互动质量提高课题教们对老师多半抱着尊敬甚至崇拜的念头老师无意问的言行也学效益。