高考化学有机化学命题研究及复习策略.doc

高考有机化学命题研究及复习策略江苏省南菁高级中学李国平命题特点和趋势一、考查内容1、考查的基点（1）课本：呈现内容：有机化学基础是有机复习之根本是高考命题之源头。（2）考纲：“考试说明”明确地列出的有机化学的11项考试内容+化学计算（有关分子式的计算有关化学方程式的计算有关物质的量和气体摩尔体积等的计算）+四种能力（观察能力实验能力思维能力自学能力）=有机化学复习的导向和高考命题的范围。2、考查的热点（1）近三年高考单科卷有机化学试题统计江苏卷年份主要考点分布分值权重2003同分异构体的判断；有机实验（乙烯制取等）；有机分子式结构式的确定（包含官能团的性质、同分异构体的书写和方程式的书写）；有机合成和推断。涉及的题目有：15、19、20、23、2429分19%2004有机高分子单体的判断；有机分子式结构式的确定（包含官能团的性质、同分异构体的判断）；有机合成和推断（反应类型的判断、有机方程式的书写等）；以有机反应为背景的化工计算。涉及的题目有：15、23、24、2622分+10分15%或22%2005有机物的组成、结构和属类；有机物官能团的性质和同分异构体数目的判断；有机实验（乙酸乙酯的制备、有机物的鉴别、乙醇分子结构的确定）；有机物结构简式的确定（涉及官能团的性质和同分异构体的书写）；有机物合成方案和路线的确定。涉及的题目有：1、11、15、19、23、2436分24%上海卷年份主要考点分布分值权重2003有机物属类；有机物的结构与官能团的性质；有机物的鉴别与分离；有机物的计算与合成；有机推断（有机物结构式的确定与方程式的书写等）。涉及的题目有：1、5、9、12、28、29、3134分22.6%2004有机实验（乙烯、乙炔的制取等）；有机物的结构与官能团的性质；有机物分子结构的确定；有机合成与推断。涉及的题目有：1、7、12、22、28、2930分20%2005有机物名称的书写；有机物分子式的书写；官能团的性质;有机实验（溴苯的制取）；有机物同分异构体的书写；有机物合成与推断。涉及的题目有：1、2、11、26、28、2939分26%广东卷年份主要考点分布分值权重2003与江苏卷基本相同2004同分异构体数目的判断；有机推断（涉及烃的卤代、卤代烃的消去、烯键加成等）；有机分子式和结构式的确定（涉及官能团的性质、同分异构体的书写和有机方程式的书写等）。涉及的题目有：7、22、23、2428分18.7%2005有机反应类型；有机实验（制备与鉴别）；有机物结构与官能团的性质；高分子单体的判断；有机物分子结构的确定；有机反应规律的统摄；有机推断。涉及的题目有：8、9、11、12、24、2529分19%（2)统计分析①近几年有机试题的分数权重大多高于考试说明规定的15%。②有机试题的考查层次大多在理解、掌握和应用的级别。在整卷区分度中担当重要作用。③考查的有机基础知识集中在：有机物的组成、结构、性质和分类、官能团及其转化、同分异构体的识别、判断和书写、物质的制备、鉴别、分离等基础实验、有机物结构简式和化学方程式的书写、高分子和单体的互定、有机反应类型的判断、有机分子式和结构式的确定。综合性的有机试题一般就是这些热点知识的融合。④不管是哪类有机试题均建构在以课本为主的中学化学基础知识之上。试题涉及的多是有机化学的基本概念、基本反应原理。二、高考如何考（1）试题的分布第Ⅰ卷2道左右的选择题着重考查基本概念和基本反应原理；第Ⅱ卷设立有机版块2道试题。一般一道是根据官能团性质和反应结合有机计算进行推理；另一道是信息给予性的有机合成与推断。（2）试题呈现方式①将课本知识置于新的背景下考查的问题与新的背景有一定的联系但没有本质性的关联。②试题提供一种新的物质这种物质是新科技或新发现的成果具有比较复杂的结构往往是多官能团的复合体试题借以考查官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。③有机试题与无机试题结合考查。2003年江苏高考化学卷的实验题2005年江苏卷的一道选择题和实验题都是将有机制备和无机制备、有机鉴别相结合。2005年的无机框图推断中也涉及了有机物的知识。④试题给出若干数据以及有机物结构和性质的若干信息要求推导有机物的分子式和结构时这类题目往往还考查同分异构体的书写和有机反应等。⑤试题给出有关有机反应的信息要求考生结合合成某新物质的流程图进行推断；或者设计有机合成路线。这类信息给予题中的信息给予方式有：a、给予定性的信息：即从定性的角度来描述的信息多属物质的性质类一般不涉及物质的变化过程中有关量的变化。b、给予定量信息：MCE96.34不仅给出了定性信息而且还给出了乙醇与乙酸酯化反应前后相对分子质量变化着一定量信息要求考生能够分析这一定量信息把握所给信息的本质由此突破全题。从定量的角度来认识和描述事物是认识事物过程的一个高层次给予定量信