词类活用（上课1）.ppt

文言文词类活用1、理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用。2、理解并翻译文中的句子。⒌对下列句子中划线词的解释，正确的一项是(B)（3分）（2009年广东高考题）A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇妙B.以章献起于寒微出身C.上大寤，由是独诛怀政惩罚D.元昊攻延州，武事久弛延缓【解析】A.奇：意动用法，认为……惊奇；C.诛：诛杀；D.弛：松弛。⑵翻译下面的句子。（6分）（2008年广东高考题）①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。说明：“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、“送给……做妻子”等。何谓词类活用？名词活用名词作动词、名词作状语一、目标：1．了解文言文名词活用的常见类型及规律。2．引导学生如何使用这些规律解答试题。3、激发学生对古汉语的学习兴趣与热爱之情。二、重难点：1、掌握名词活用规律和辨析的方法。2、学会知识迁移。如何判别词类活用？⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。⑵左右欲刃相如。⑶五亩之宅，树之以桑。⑷子孙帝王万世之业也。⑸吾师道也……⑹范增数目项王。⑺然而不王者，未之有也。⑻况吾与子渔樵于江渚之上。⑼儿涕而去。(《促织》)⑽乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游水）⑵左右欲刃相如。（刃：用刀杀）探究名词作动词的规律⑶五亩之宅，树之以桑。（树：种植）探究名词作动词的规律⑷子孙帝王万世之业也（帝王：称帝称王）⑸吾师道也（师：学习）探究名词作动词的规律⑹范增数目项王。（目：使眼色）⑺然而不王者，未之有也。（王：称王）探究名词作动词的规律⑻况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵：捕鱼打柴）探究名词作动词的规律⑼儿涕而去。（涕：流泪）探究名词作动词的规律⑽乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（罾：捕捉）名词活用作动词规律小结：名词活作状语名词活用为状语（例句）1、日削月割，以趋于亡。2、南取汉中，西举巴蜀……3、上食埃土，下饮黄泉。4、事不目见耳闻而臆断其有无。5、人皆得以隶使之。6、黔无驴，有好事者船载以入。7、常以身翼蔽沛公。※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。牛刀小试2、下列句子红色字与“晋军函陵，秦军氾南”中的“军”用法相同的一项是（）。（3分）A.孔子东游。B.足下右投则汉王胜，左投则项王胜。C.黔无驴，有好事者船载以入。D.驴不胜怒，蹄之。3、翻译下面的句子。(6分）⑴刘备周瑜水陆并进。⑵故明君不官无功之臣，不赏不战之士。锦囊妙计作业:1、按照本课的做法，自己总结归纳其它词类活用的规律。2、完成《限时训练九》。记规律，巧运用