整合和利用优质教育教学资源.docx
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10月22日,李晨老师为我们带来了一场别开生面,切合教师实践的讲座《教学资源的整合与利用》,以下是本次讲座的摘要。ResourcesforPronunciationResourcesforGrammarResourcesforVocabularyResourcesforListeningResourcesforSpeakingResourcesforReadingResourcesforWritingResourcesforTeachingcultureResourcesforAcademicarticl
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科普教育资源的利益与整合2010年科普教育资源的利用与整合欢迎批评谢谢!
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教学中课程资源的整合和利用教学硬件资源的不足需要教师不断创造性开发、整合现有资源。诸如照相机、遥控器、自动复位的水龙头、电饭锅、电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、电热水器以及一篇新闻、一段广告、一盘菜、一个笑话等都可以成为课程资源。这些资源直接来源于生活真正体现了从生活走向物理的理念。一些教师利用生活中的废旧品制作了简易的实验器材。例如让学生收集几十个“喜之郎”果冻杯用杯装水模拟眼睛的成像过程;用废可乐瓶做罩子、驱蚊香制造烟雾显示光的传播路径等。再如讲大气压强时如果没有马德堡半球可以找一个医用
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