浅谈如何营造良好的体育课堂教学气氛.doc

浅谈如何营造良好的体育课堂教学气氛榆林市第八小学高英13239297567现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境，这种精神环境就是指课堂气氛。良好的课堂气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学的活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。它反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。一般讲，生动活泼、积极主动的课堂气氛使学生大脑皮层处于兴奋状态，其感知、记忆、创造能力都能大大提高，这特别有利于教学。同时，积极的课堂气氛能使绝大多数的学生参与教学，中差生主动配合教学，师生交往异常活跃，学习机会比较均等，这有利于全体学生共同进步，有利于大面积提高教学质量。良好的课堂气氛，它能使课堂教学做到恬静与活跃统一，热烈与凝重的统一，宽松与严谨的统一，造成一种和谐共振的教学情境。因此，作为教师在教学中要善于营造一种良好的课堂气氛，促进教学效果的提高。那么，如何才能营造良好的体育课堂教学气氛呢？我认为应该从以下几个方面着手：了解学生心理和生理特点学生的心理状态对体育参与的成效有着直接影响，在良好的心理状态下，学生的学习积极性，情绪热烈，兴趣浓厚，注意力集中，观察敏锐，肌肉用力准确，运动表象清晰，思维活跃，记忆深刻，技术动作完成出色。另外，要明确学生生理特点，防止因要求过高使其产生信心缺乏和退却的心理。所以体育教师要注意观察和了解，善于调节和控制学生的心理状态，使他们的心理在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"体育教学中处于稳定而积极的状态之中，那么课堂气氛自然也就活跃。二、处理好教师的教与学生的学体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者，在调节课堂气氛中起着主导作用，所以要这两者的关系，发挥教师主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用。在计划和组织实施真正自如的调控课堂气氛，教师首先要有扎实的教学功底，精心设计体育课堂节奏。正确处理好教师的教与学生的学教学时考虑到学生的需要和情绪，交给其学习方法。选择合适的教学方法教学方法的选择课对整个课堂的学生情绪进行有效地调节，教师要在观察学生思维、情绪、行为变化的基础上，根据教学内容、教学场所和器材的情况等恰当地进行示范、讲解、组织或调整练习的方式方法，变换场地器材的布置，适时地开展提问、讨论、游戏、比赛等教学活动。同时，教师要注意对课堂生成的合理运用，这能使增加学生学习的积极性。注意教学过程中的无声语言所谓无声语言即HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%BD%93%E6%80%81%E8%AF%AD%E8%A8%80&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"体态语言，有关专家认为:在人们的交往中，有声语言只有45%的作用，而55%的意思是通过HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%BD%93%E6%80%81%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"体态语表达的。在课堂教学中，恰到好处地运用体态语，眼神、表情、举止、衣饰、手势协调运用，给学生学习的向往，学生就会积极主动配合教师，在课堂上表现出对体育学习的热情。创设良好情境良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境能丰富学生HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%84%9F%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AF%86&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"感性知识，而且能激发学生强烈的好奇心，寓教于乐，保持学生旺盛HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%8A%A8%E6%9C%BA&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"学习动机的重要因素，让学生体验上体育课的乐趣。总之，营造良好的课堂气氛的方法远不止上述几点，关键在于教师要充分发挥主导作用，改变教学观念，优化教学结构，充分调动学生的学习积极性，研究学生，研究教材，研究教法，用良好的课堂气氛取得最佳的教学效果。