语文教学实施人文关怀的途径与方法.pdf

课外阅读语言文学探讨语文教学实施人文关怀的途径与方法牛银秀无棣县余家巷乡中学山东无棣语文学科是一门植根现实面向生活、面向社会、面向未结合作、勇于创新精神的重要途径”它将语文的丁具性与人来的实践性很强的综合性课程其本身的特点注定了它人文性的文性有机统一起来使学生在学习活动中既能提高语文素养特质。语文教学中的人文性是一种语文式的精神关怀语文教育又能形成良好的个性和健全的人格。的一个重要目标就是充实学生的精神提高他们的人文素养。在综合性学习活动中教师应培养学生强烈的参与意识《课程标准》提：“学生是学习和发展的主体。语文课主动积极的投身其中善于与他人合作；培养学生对世界事物程必须根据学生身心发展和学生的特点关注学生的个性差异的好奇心产生强烈的探究兴趣具有问题意识；培养学生自和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学行设计和组织活动的能力注重探索和研究过程；培养学生形生的主动意识和进取精神。”“应引导学生关注社会热爱生成健康的情感体验和感悟把情感的价值引导和学生的独特感活表达真情实感。”因此语义教学要关注每一个学生尊受有机结合起来。学生办刊、演、讨论、调查访问、查引资重其个性的需要注重兴趣的培养让学牛在广阔的天地里料的过程原本就是一个探究的过程更是一个重要的人文素存更高的生命层次上进行积极主动的发展。养积累的过程学生策划、组织、协渊和实施的能力得到充存语文教学中实施人义关怀的途径与方法主要有以下分的锻炼和展现其合作意识和协作精神也得到前所未有的方面：提高。这是唤起学生关注自己、关爱他人、关注生活的重要方一、充分挖掘教材中的人文成分给学生以良好的人文式之一。以七年级语文教材上册的学习为例罔绕各单元教学熏陶