七年级语文上册 《社戏》教案 鲁教版.doc

《社戏》教案[教学目标]1、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文快速阅读课文的能力。2、理清故事的情节学习小说围绕看社戏记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用来把握作品深刻的思想意义。3、体会农家少年的淳朴善良好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思培养学生淳朴善良友爱无私的品德。[教学重点、难点]重点：1、理清故事情节学习叙事详略的写法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。难点：正确把握作品的深刻内涵和思想。[教学准备]1、查工具书扫除字词障碍。2、上网查阅有关绍兴“社戏”的资料了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。3、师生合作制作多媒体课件。[设计思路]1、本课的设计注重学生对文本的阅读给学生充分的阅读时间与空间。在阅读活动中学生要开展思维要体会、理解、感悟、思考这一切都有赖于对文本的充分阅读。如果学生没有充分的时间与空间势必由老师来包办代替也势必导致语文教学满堂灌的结果。因此设计中让学生多次阅读课文以引导学生在阅读实践中去发现问题思考问题从而有所领悟。2、课文教学重在培养能力掌握读书的方法。本课设计“粗读——细读——精读”的阅读活动主要是在阅读方法上引导学生养成良好的阅读习惯逐步从课内走向课外。3、学而不思则惘”语文学习要以学生为主体让学生自己思考、交流因此在教学活动中要让学生相互讨论、交流让学生在交流思考中去理解内涵感悟童年生活的美好。[教学过程]一、激发兴趣导入新课：童年对许多人来说都是美好快乐的。在成人后回忆往事对当时的人和事更是充满一种浪漫的理想色彩是一段永生难忘的体验。《童年》：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记亿深处／放声歌唱……同学们我们的童年都是美好快乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？今天我们要学习的鲁迅的小说《社戏》那又是怎样的一件事一种感受呢？二、初读课文熟悉内容。1、课件播放有关“社戏”的图片2、学生介绍有关收集到的“社戏”的知识。3、放课文朗读的录音磁带学生轻声跟读熟悉课文内容。（提供相关材料有利于进一步学习课文理解主题。有条件的在课前发动学生自己获得有关材料进行学习这可培养学生获取处理信息的能力。）三、研读课文整体感知：1、整体感知故事情节：A：学生速读课文进一步熟悉课文内容用一句简洁的话来概括全文内容。（学生的概括大意符合即可）B：学生细读课文指导学生圈点一些重要的词语、句子和段落以便帮助理清文章情节脉络把握叙事的详略。学生小组阅读讨论交流教师巡回指导师生共同努力得出结论。（演示）1、随母归省小住平桥村。2、钓虾放牛的乡间生活。3、看社戏前的波折。4、夜航看社戏途中。5、赵庄看社戏。6、看社戏后归航偷豆。7、六一公公送豆。详写3、4、5略写1、2、4、7（本文篇幅相对较长内容也较丰富学习这类文章首先理清脉络分清主次这是很重要的也是基本的学习方法。）2、整体感知课文的思想内涵。思考：本文课题《社戏》但真正写社戏的内容又不多我们是否把标题改为“平桥村一夜”？你同意吗？为什么？学生小组讨论交流在组内发言说一说自己对这篇课文意图的感悟。然后组内推荐一位代表全班交流。教师以平等的方式发表自己对课文的感悟与理解。3研读：社戏并无多大的看头可文章结尾却写道：“真的一直到现在我实在再也没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”为什么?——问题能较快、较好地把学生的兴奋点引到对文中自然美的挖掘上来。“那夜似的好豆”和“那夜似的好戏”好在有一个特定的氛围是故乡热情、诚挚的人们和优美的山水所营造出来的。——人性的美。让学生认真研读课文说说自己喜欢的一个人并阐述理由。在人性美的挖掘中一定要结合语言的品析。——品味景物的美。本文的景物描写极富诗情画意要引导学生从不同角度去品味。：“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词十分准确地展示了几个少年驾船的情状、熟练的技术、去看戏时的愉悦心情。喻：“那航船就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔夫也停了艇子看着喝起彩来。”“回望戏台……满被红霞罩着了。”这些比喻不仅有丰富的想象力更流露了作者内心难以抑制的兴奋。感觉：月夜行船一段的景物描写分别从视觉、听觉、嗅觉、感觉等侧面着笔一片寻常的景物因为承载了作者无限美好的情思变得让人陶醉令人向往。然风光和热情、诚挚的人们共同构筑了一幅理想中的故乡的图景让作者难以忘怀因而借“社戏”这一载体