【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《童趣》教案 新人教版.doc

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《童趣》教案新人教版教学目标一、知识与技能1、背诵、翻译全文2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。二、过程与方法:朗读、自主、合作、探究三、情感态度与价值观：领悟作者的奇思妙想丰富自己的想像力。四、教学重点1、掌握文言词句。2、感悟“物外之趣”。五、教学难点1、掌握文言词句。2、课文背诵第一课时一、课前准备①预习课文了解大意。②掌握字词。二、导入新课（师口述1分钟）同学们儿童是天真烂漫的他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来绕床弄青梅。同居长干里两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事可能勾起我们许多儿时的回忆许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。三、新课教学（朗读、自主、合作、探究。25分钟）作品、作者简介教师导学文言文是古代的书面语特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承只要有信心并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产又可以帮助我们了解历史还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文首先要疏通文意。其次要重视朗读背诵。在朗读时要很好地把握语气和节奏要大声地读读出点文言味儿来读出文章的主旨。朗读课文采用多种形式反复诵读整体感知课文内容。在朗读方法上教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。解释词义疏通文意①默读课文揣摩课文内容试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论合作解决。a．能张目对日明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。c．昂首观之项为之强。d．又留蚊于素帐中徐喷以烟。e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆鞭数十驱之别院。g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。i．昂首观之项为之强。j．徐喷以烟。k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。②在教师的帮助下试着让学生将课文译成现代汉语。③反复朗读课文并让学生试着划分朗读节奏。作业①完成“研讨和练习”二。②写复述课文内容的提纲。③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?四、知识巩固（小组完成、10分钟）五、布置作业：（教师口述1分钟）第二课时教学内容①理解课文中表现的“物外之趣”。②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。一、课前提问复述、背诵、翻译课文。二、导入新课三、新课教学（朗读、自主、合作、探究。25分钟）①教师导学a．这篇课文的主旨是什么?b．请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?②合作探究四人小组讨论教师适时启发、点拨、引导。a．参考注解试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?[提示］“物外”指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化感到奥妙无穷而乐在其中这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。b．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。体验与反思a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。鼓励同学们敞开述说教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会做好评价。b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点勇于实践做一个敢想敢做、勇于开拓的人。c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?[提示]热爱自然热爱生活；富于联想和想像有一定的审美能力能发现美、认识美。答案不求统一只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受对有创意的回答教师要给予热情鼓励。多角度思考“我”为小虫打抱不平为什么只是“驱之别院”而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度作业a、完成“研讨与练习”一。b、将“体验反思b”写成300字的短文。小结同学们《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童