西师版汉语拼音教学初探.pdf

西师版汉语拼音教学初探重庆市垫江县周嘉片区教研组李崛起汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工生伸出双手翘起大拇指其余四个手指握拳让学生边做边具。学好汉语拼音有助于提高读写水平和人际交往能力。可观察自编自唱儿歌“、两兄弟左手、、右手、、”。见拼音教学在小学语文教学中的重要作用。我在西师版教材在学完“、、、”后我又让学生准备一个半圆环和一枝铅的汉语拼音教学中根据新课程理念结合教材特点积累了笔自己动手摆字母。孩子们惊喜的发现：右下半圆左下半些许教学感悟诚与大家共勉。圆右上半圆左上半圆印然后用“摘果子”等游戏加深记情境导入。激发童趣忆。于是几个易混淆的声母就在童趣中与孩子们结了缘。《语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴图文结合主动探究趣。”西师版教材贴近儿童生活关注儿童感兴趣的事物。因《语文新课程标准》指出：“语文教学⋯⋯为学生创设有利此在教学中要善于利用教材创设情境激发学生学习拼音于自主、合作、探究学习的环境。”西师版语文一年级教材图文的兴趣。并茂创设了学习拼音的情景图和语境歌在教学中要善于利．一年级的儿童对故事有着浓厚的兴趣尤其关心故事中用资源努力为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。主要角色的命运。因此我根据教材中的内容串编小故事激．情境图大多既表形又表音把抽象的汉语拼音形象化、发孩子积极探求知识的欲望在快乐中学习。如：在教学声母具体化。教师要引导学生观察教材中的情境图激活儿童的生“、、”时我给孩子们讲了一只鸽子帮助小蝌蚪找到青蛙活经验并借助已有的知识和口语经验开动脑筋、展开联想、妈妈青蛙妈妈为了感谢鸽子请他喝饮料的故事孩子们听得合作讨论、自编顺口溜等。这样让学生对发音进行大胆尝试津津有味。这时我便问：你们想和小鸽子、小蝌蚪交朋友吗学体会发音过程探究出正确的发音方法。生学习兴致极高也就轻松地进入了角色。．教材中的语境歌内容非常优美新知用红色标注也很醒．