小学英语学习兴趣的培养.doc

小学英语学习兴趣的培养兴趣是最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态中，使他们对英语乐学、善学、会学。教师的课堂教学手段要不断更新，用灵活多样的教学方法组织学生学习英语。那么，如何提高学生的学习兴趣，完成好新课程标准要求的任务？以下是我在教学实践中的几点感悟：一、抓紧时间渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲小学生有着强烈的表现和求知欲望，他们无所顾及，敢说好动、爱闹。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目的追求课堂纪律打击孩子们的好奇心和求知欲。在课堂上尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中可以使他们怀着轻松愉快的心情投入到课堂学习中，同时也大大地树立了他们的自信心，敢用英语大胆发言、积极思维，不断产生学习和施展能力的兴趣。我们可以适当地把教室变成活动的场所，让他们能自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。二、仔细研究教材、认真备课，在各个教学环节中增加趣味性。教师对学习教材和内容的处理应由易到难，逐步深入，同时还要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度使学生思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持，好的开始是成功的一半。因此，课前十分钟很关键，如唱一些英文歌曲、儿歌、对话，开展Let'sguess或Followme等有趣味的复习游戏，既可以活跃课前气氛、增强英语课堂的趣味性、又可以引发学生的求知欲，一举两得。三、注重“以人为本”发挥学生的主题作用，激发学习兴趣。在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，多为他们创造思考的空间。使学生成为学习的主人，从而对英语产生兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以如何导入新课，激发情趣，要讲究艺术。首先要诱发学生的学习动机、激发学习兴趣。好的开始是成功的一半。在课堂教学中教师要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛其次英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。再次对待学生要充满信任，充满自信。对于小学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，自尊心对每个学生而言，都是非常可贵的，但也是非常脆弱的，它就像一张白纸，一旦你捅破了它，他就会“破罐子破摔”。所以，教师要小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格，维护学生在同学们面前的形象。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正让学生学好英语，掌握英语，运用英语。