培养学生自主学习能力，打造数学高效课堂.pdf

⋯——％。—Ⅲ∞培养学生自主学习能力打造数学高效课堂甘州区马神庙小学高学兵【摘要】小学数学课堂教学中教师要创设良好的教学情境优化课堂教学培养学生的自主学习能力激发学生的探索精神使数学课堂真正成为学生成长的乐园。【关键词】创设引发激趣训练自主学习”即学习者在学习活动中具有自主意识不断激入了主动探索理解阶段方便了知识点的讲授。例如：在教学发自己的学习激情发挥主观能动性和创造性的学习方式。陶平移时我为学生创设了一条“金鱼吃小虫子”的童话情行知先生说过：“先生的责任不在于教而在于教学生学。”也景巧妙地设计了“小金鱼向左平移几格才能吃到小虫子”这就是说老师应该引导学生通过自主学习获取知识。课堂教学中一挑战性的问题很自然地把学生的注意力引向对金鱼有特征只有营造浓厚的自主学习氛围唤起学生主体意识激发学生的部位让学生在观察和交流中分析、比较、领悟。尽管在这学习兴趣培养学生探索精神引导学生独立思考加强学生样的过程中学生有过挫折有过失误。但创设这样的情景就是分层训练／寸能真正调动学生自身的学习潜能成为课堂学习让学生带着问题在老师的引导下去研究在研究解决问题的过的主人。如何培养学生的自主学习能力呢结合我日常的课堂程中自主探索并发现判断图形平移距离的方法。学习过程中教学一作谈四点看法：学生既理清了思路又掌握了平移、转化等数学思想发展了一、创设情景巧于提问提高学生自主眭。学生思维提高了学生的自主能力。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学三、合理评价敢于放手锻炼学生独立性。生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识教学评价是课堂教学一个重要环节教师应引导学生对其那么这种知识传授只能使人产生冷漠的态度而不动