培养学习兴趣，提高数学教学效率.pdf

攀三、教给方法。培养兴趣学校后院有一个花坛⋯⋯”；有的说：“花坛古人云：“教之以鱼只供一饭；授之建在我们校园最后面院子的甬路顶端⋯⋯”；培养学习兴趣提高数以渔受用终生。”教师管教又要管学。还有的说：“我们校园最后面的甬路上有一学教学效率把教落在学上重点是把学习方法教给学个大花坛⋯⋯”；还有部分同学不知如何表生使学生乐学会学。例如求组合图达但他们很认真地听着别的同学发言这牛长月形面积时首先要引导学生先观察组合图不是一次很好的以优带差、相互学习的机会形有几种基本图形这些基本图形的面积吗接着我启发同学们按一定顺序观察。兴趣是最好的老师是推动学生主动参如何求再想组合图形面积如何求；做计在观察花坛中间景物的时候我是这样引导与学习和创造的原动力学生一旦对学习产算题时让学生本着一看、二想、三算、四的：花坛中间是什么树木槿树远看木生浓厚的兴趣就会激发起他们强烈的求知查的方法把这些方法教给学生并在教槿树的主干、枝条怎样分布联想一下它像欲望促使他们怀着极大的好奇心和积极性学中不断巩固使学生遇到每种类型题都个什么样子有的说：“它身材不高犹如一去主动地学习。因此教师必须认真研究教有法可依。把展开的大折叠扇子。”；有的说：“细长的学艺术激发学生的数学兴趣从而提高教成功的教学方法和教学效果应该是如枝左中右分布左右的枝条自然、微微下垂学效率。何培养学生学习的兴趣。教师的教学任务与宛如一个秀美女子的婀娜身姿”；有的说：一、探索教法。激发兴趣目的应该是为学生的学习创造条件不断使“这颗木槿树小巧玲珑真像一位身披红花根据小学生好胜的心理特点结合数学学生取得一定的成功只有这样才能激发、绿叶彩缎的小姑娘。”我问：“这棵树长势如教学内容不失时机地激发学生的学习兴趣引起和保持兴趣让学生在愉快、轻松的氛何”启发学生说出：“枝繁叶茂葱葱茏会取得良好的教学效果。例如：在教学新课围中更有效地掌握知识。茏郁郁葱葱等词语。”我再问：‘树叶的颜时如果把新概念细细讲解学生会感到枯燥