高中英语Unit3教学设计牛津译林版必修1牛津译林版必修1.rar

高一牛津版Module1Unit3Dyingtobethin高中英语教案设计——课堂教学过程SENIORONEUnit3Dyingtobethin教学目的：给学生一个语言学习的再提高和综合能力培养的过程，课外作业是课内教学的延伸，同时又富有梯度，很好地体现了以学生为主体，尊重个性差异，培养综合语言运用能力课堂教学过程●预备铃响之后教学步骤：Pre-classactivity教师活动：教师指导学生唱TheEnglishsong:ABigBigGirl。学生活动：学生在教师的指导下唱TheEnglishsong:ABigBigGirl。教学目的：为上课作好准备。●第1～4分钟教学步骤：Warmingupandleadingin教师活动：上课开始播放相声<<减肥变奏曲>>中的精彩片段，并向学生陈述：Aswecanseefromthecross-talk,fatpeopleandthinpeopleareallniceandwonderful.Whatdoyouthinkofbeingthinner?学生活动：观看相声<<减肥变奏曲>>中的精彩片段，思考老师的问题并根据已有知识回答问题。教学目的：教师从相声<<减肥变奏曲>>导入新课，为任务呈现作准备，并进一步激发学生对本课话题的好奇心和兴趣。●第4～6分钟教学步骤：Taskdriven教师活动：多媒体展示课题Dyingtobethin任务展示：Afterclasslearning，everyoneshouldtalkaboutbeingthinnerandhealthy.学生活动：认真看幻灯，仔细听任务并带着任务进行下一步学习。教学目的：展示任务，提供信息沟，作为任务驱动。●第7～14分钟教学步骤：Fastreading教师活动：教师说“Tobefatorthinisimportantforaperson?Tomakeitclear,let’sreadthethreee-mailsfastanddoEx.C1onPage44.”教师监控并把握时间。学生活动：Readthethreee-mailsfastandfinishEx.C1.要求学生根据提供的选择题到课文中寻找相关信息，无论学生作何种回答，都要求其在课文中找到支持依据。教学目的：通过完成这个任务使学生粗略地了解邮件的内容，同时快速获取信息的能力得到强化。●第15～25分钟教学步骤：Detailedreading教师活动：让学生再次阅读课文，获取减肥的一些信息以及其后果和教训，总结三封电子邮件主要内容并以三组形式完成表格。同时提供参考答案供学生核对。学生活动：了解任务之后，学生开始阅读课文，并按小组完成表格。小组互评并补充完善。SubjectMainpoint1Dyingtobethin2Recovering3Re:Recovering教学目的：通过完成此任务，让学生明白Healthispriceless;Nothingismoreimportantthanhealth.同时培养学生获取和整理信息的能力。●第26～31分钟教学步骤：Listeningandenjoying教师活动：播放课文录音，让学生欣赏并注意语音、语调、意群之间的停顿。教师做提示性领读。学生活动：认真听录音，而后有目的地跟读。教学目的：培养语感和阅读节奏，同时激活认知图式，强化记忆。●第32～39分钟教学步骤：Discussion教师活动：提问并指导对话。①Doyouthinkpicturesoffilmstarsandmodelscauseyoungpeopletoworryabouttheirlooks?Whyorwhynot?②Whatdoyouthinkisthebestwaytokeephealthy?Why?学生活动：认真听问题,并在教师的指导下对话。A:Doyouthinkyoungpeopleshouldgotoadoctorbeforebuyingweight-losspills?B:Yes,becauseitwouldbesaferiftheylistentothedoctor’sadvicefirst.A:Well,Idon’tthinkso.B:Whynot?A:Becausepeople…教学目的：学生通过阅读、对话来运用所学知识，以此检测信息辨别能力。通过新知识来完成任务，同时培养合作学习的精神，并在教师的引导下扩展阅读材料之外的知识。●第40～43分钟教学步骤：Summary教师活动：Whatisyouropiniontowardsbeautyandhealth?教师小结，对学生进行德育渗透。Beinghealthyisbeauty.Howtostayhealthy?•Anappleadaykeepsthedoctoraway.•