构建教学型地方医学院校实践教学体系的探索与实践.pdf

◎；毒柏职业第期总第期构建教学型地方医学院校实践教学体系的探索与实践甘庆华罗伟生摘要实践教学是实现人才培养目标的重要途径。针对教学型地方医学院校建立第一课堂与第二课堂相结合的专业实践教学、德育实践教学、人丈素质实践教育的系统性、渐进式的科学实践教学体系是提高人才培养质量的关键。关键词教学型地方院校实践教学体系作者简介甘庆华一女广西兴业人桂林医学院助理研究员硕士研究方向为高等教育教学；罗伟生男广西桂林人桂林医学院副院长教授博士博士生导师研究方向为中医内科临床、教学管理。广西桂林基金项目本文系广西新世纪教改“十一五”第四批资助项目“新时期地方医学院校大学生素质养成体系的构建与实践”的研究成果。项目编号：中图分类号．文献标识码文章编号一、实践教学体系确立的依据大块内容。实践教学是教学型教育实现人才培养目标的重要途径。教．专业实践教学分为基础实践一应用综合实践一创新实践学型教育是伴随着高等教育划分精英教育和大众化教育而备受三大层次是一种由基础一提高一创新关系的金字塔形的渐进人们注意的。大学可分成培养拔尖人才的研究型大学与培养专过程。基础实践教学是金字塔的最底层打基础阶段包括理论门人才的教学型大学。教学型大学是一种应用型教育主要培养课中配置的实验、上机以及早期接触临床实践等是一种认知行业、产业、岗位或岗位群所需的技术、技能型人才地方医学院教学。具体内容有：一是数理化生等自然科学课程实验培养学校即属于这一类型。生基本实验技能训练科学思维让学生初步养成科学态度和科医学是一门应用学科它不仅是诊断、医疗、预防和控制疾学作风；二是外语、计算机、文献检索等工具性课程实验培养学病的发生、发展恢复、维护和增强人们身心健康的一门实践性生科研外语能力和信息素质奠定科研必要的基础；三是人体解很强的学科而且从医学的对象来看其对象是人。人是非常复剖、生物化学等医学基础科学课程实验使学生获得基本的实验杂的由于人的遗传因素和后天环境影响乃至人的性格、气质的