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在小学数学课堂教学中培养学生素养的策略河南省许昌实验小学刘焕玲小学数学教育主要体现在“以人为本”关注人的自然发展像人教版新教材中有“卫星发射”“申奥成功”的题目．这类生命的健康成长承认个体差异、重视情感的熏陶感染尊重个题目就很有时代感。编排在教材中．很自然地让学生去关注社体的独特体验希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程会关注身边的人和事是一次很好的爱国精神的熏陶。教师在巾得到最大的实现和发展。这就需要教师在教学中努力营造良处理时应该放手让学生看一看、说一说、评一评、议一议在这好的环境让课堂充满阳光。那么在数学教学中教师应怎样一看、一说、一评、一议中。学生感受到的是强烈的民族自尊感去培养学生素养呢笔者认为有以下几点。和自豪感。一、营造和谐的课堂环境．借助操作活动培养合作精神．在平等、尊重中缩短距离在数学课上合作学习是一种有效的学习方式。它能够使尊重学生是滋润学生心灵的前提条件也是实施人文关怀学生相互促进、密切配合共同完成稍有难度的学习任务。合作的基础。如果说没有爱就没有教育的话那么离开了尊重同样学习能在师生之间、生生之间形成信息的多向传递．从而生生之也谈不上教育。教师尤其是小学教师面对的是一个个稚嫩的间互相启发激发思维。课堂教学中教师应该注重让学习小组心灵作为教师一定要尊重学生的人格尊重学生的感情保护相互交流共同分享集体的智慧提高他们解决问题的能力。学生的自尊心和学生平等相处。有时候不妨蹲下身去和孩子三、培养审美素养的策略讲话让他感觉像是和同伴在交流。教师只有和学生“零距离”．利用古诗词的情景．使课堂充满人文气息地接触才能缩短和学生的距离学生才会在平等的人际关系唐诗宋词和对联是华夏文明的重要组成部分是文学的瑰中自由地伸展童真。宝。在文学这个百花园中有些诗和对联同数学时有联姻如把．在民主、赏识中激发