新课程背景下语文教学创新浅谈.pdf

教学探索新课程背景下语文教学创新麓谈◎王振书江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂是一和独特见解充满着强烈的好奇心这就是创新的萌芽。尽个国家兴旺发达的不竭动力。”现在国家又提出了建设创新管学生的见解有时比较幼稚但是教师要善于捕捉创新的型国家。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“学大好时机及时给予扬保护学生的好奇心激发学生的生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和创新潜能鼓励他『敢为人先的勇气调动学生主动学习的语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求内驱力科学指导他们的创新过程让他们积极地投入到创爱护学生的好奇心和求知欲充分激发学生的主动意识和进新活动中去。让学生的创新热情真正发挥出来创新能力真取精神倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见正展示出来。新时代、新课标为语文教学提出了新的更高的要求。大力培四、鼓励学生质疑问难培养他们的创新思维能力养创新型人才是时代赋予我们的神圣使命。作为语文教育工古人云：“学起于思思源于疑。”苏霍姆林斯基指作者我们必须适应新形势学习新课标掌握新理念按出：“学生头脑里产生的问题越多他们对课堂上讲解的知照新要求研究新教材探索新规律采取新策略运用新识和新教材的兴趣就越高。在课堂上学习新教材之前就让学技术创新语文教学培养创新型人才。下面笔者就新课程生积累疑问这是教学理念上很值得研究的一个问题。”没背景下语文教学的创新问题谈一下粗浅认识。有疑问的学习就像一潭死水。设置疑问唤起思维就像是一、营造和谐氛围激发学生的创新欲望投下石子激起浪花创新源自质疑只有善于发现问题和提创设民主氛围是培养学生创新能力的前提宽松的环境出问题才能产生创新的冲动。语文教学活动中教师应善是培养学生创新能力的基础。在教学过程中学生是主体