合理运用学具提高数学课堂教学效率.pdf

茸曩圈年第期合理运用学具提高数学课堂教学效率陈娟重庆市大足区高峰小学重庆摘要：在小学数学教学实践当中学具是实现教师教授与学生学习充分融合的重要手段。小学生由于其自身在理解力以及思维能力还处于形成和发展阶段从而使得其还无法适应数学课程教学的逻辑性以及知识的抽象性这也就要求在教学当中要合理运用学具来提升课堂教学效率以此来帮助小学生更好地理解和掌握数学知识。关键词：小学数学；学具；课堂教学；效率一、以学具操作为手段培养学生发现和观察能力加了学生之间在学具的了解和认识上的交流。因此教师可以由于学具本身具有非常强的操作性从而使得学生在运用在学具的玩法上给予学生一些引导或者是提示从而使得学生当中更加方便。所以在小学数学教学实践当中教师应当将最初是由于好奇去玩学具随着对学具的逐步认识使得学生课堂知识以探究形式展现给学生从而使得学生能够在探究学从单纯的玩学具到尝试运用学具来学习到一些基本的数学知识习情境中学习数学知识以此来培养出学生的发现和观察能力。从而为后续的课堂学习上打下一定的基础。所以在小学数学学生在教师的引导中进行实践所获取的知识能够促进学生在教学中对学具的充分运用已经不是单纯的满足学生的好奇心积极地学习状态中合理运用教学工具来将课本知识与个体思维而是在教师的引导中逐步实现对知识点的掌握和理解。进行充分融合从而使得学生不但掌握了课本知识而且也形二教师要将自己玩学具与学生玩学具进行充分融合成了自身的发现与思维能力。教师将学具分发给学生以后并不是让学生自己研究或者例如在讲授圆锥的特点这节内容当中教师可以引导学生自己随便怎么玩学具而是正确的引导学生如何运用和认识学先用手触摸自己制作的学具并且进行观察和发现到以下特点：具以此来让学生在玩学具的过程中可以自主性的学习到一些一是圆锥只有一个顶