合理运用学具提高数学课堂效率.pdf

小学教学研完合理遣用学具提高数学课堂效率江西贵溪市第三小学胡峻峰我国基础教育课程改革正在健．学具的使用能引导学生改善究者．而在儿童的精神世界中．这种康、有序、全面推进新课程走进了学学习方式需要特别强烈。”学生在操作活动中．校．走进了课堂。我校全体师生以各学科课程标准结合本学科的都会有一定的目的．因此一定会有所饱满的热情投入到这场规模最大特点．加强过程性、体验性。学具的合收获不论这种收获的意义有多大．的教改中。这其中学具成了我们理使用能引导学生主动参与．亲身实对于他们自己来讲就是获得了成功的好帮手践独立思考合作探究．从而实现学从这个意义上讲．操作活动有利于学一、学具的使用．使一些基础教生学习方式的变革使用学具改变了生体验成功的喜悦育观念得以改变学生单一的记忆、接受、模仿的被动在《认识图形》一课中教师给学．学具的使用能很好地体现了学习方式．培养了学生获取新知识的生准备了一些长方体、正方体、圆柱、以学生发展为本的课程价值观能力、分析和解决问题的能力以及合三棱柱的模型和实物．放手让他们从学生的发展．既指促进全体学生作交流的能力已有的这些材料中找长方形、正方的发展．也指每个学生个体实现全面《长方形和正方形》一课中老师形、圆、三角形。结合已学过的长方和谐地发展．终身可持续地发展：以给出一些正方形纸片．把部分正方形体、正方体等立体图形的知识．学生学生为本．就是要在价值观上一切为纸片折成长方形．然后老师让同学们很快便从各种立体图形中找到这些了学生．在行为观上充分依靠学生．拿出七巧板、长方形纸片拼出大家平面图形