实验二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究-豆柴文库

实验二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.doc

株洲市初中化学学生实验评分记录表学校：年级：班级：姓名：实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究项目评分内容评分说明分值记录得分实验操作1.检查实验用品102.收集两瓶空气和两瓶呼出的气体1.取2个空集气瓶，在瓶口盖上玻璃片2.用排水法收集2瓶呼出的气体，盖上玻璃片203.探究人体吸入的空气与呼出气体中氧气含量的不同1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体中，观察并记录现象2.小木条放入废液缸内204.探究人体吸入的空气与呼出气体中二氧化碳含量的不同1.向1瓶空气样品和1瓶呼出的气体中各滴入相同

2024-06-08

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株洲市初中化学学生实验评分记录表学校：年级：班级：姓名：实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究项目评分内容评分说明分值记录得分实验操作1.检查实验用品102.收集两瓶空气和两瓶呼出的气体1.取2个空集气瓶，在瓶口盖上玻璃片2.用排水法收集2瓶呼出的气体，盖上玻璃片203.探究人体吸入的空气与呼出气体中氧气含量的不同1.将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体中，观察并记录现象2.小木条放入废液缸内204.探究人体吸入的空气与呼出气体中二氧化碳含量的不同1.向1瓶空气样品和1瓶呼出的气体中各滴入相同

2024-08-30

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对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.doc

对人体吸入的空气和呼出气体的探究教学设计教学设计思路：本节是《义务教育课程标准实验教科书九年级化学第一单元课题2》第二课时内容，是在上节课对蜡烛及其燃烧的探究的基础上，学生所接触到的第二个探究活动。对蜡烛及其燃烧的探究，是着重培养学生对现象的观察、记录和描述的能力。对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，则是一个比较完整的探究过程，让学生通过实验原理的信息和图示实验步骤等方法，初步了解科学探的一般步骤，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。科学探究是学生积极主动地获取化

2024-08-09

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第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学第二课时《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》导学案课时：第二课时课型：新授总序第个教案【学习目标】1．认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入的空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论；2．初步学会使用实验报告记录实验过程；3．体验科学探究的乐趣。【学习方法】自主学习、合作探究、讲练结合【学习过程】一、解读目标二、课前预习，自主学习1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变，白色浑浊越多，说明。2.氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明。3

2024-06-24

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对人体吸入的气体和呼出气体的探究科学探究的方法包括：（1）提出问题，做出猜想和假设（即探究的目的）（2）实验设计与步骤（3）实验现象（包括测量得到的数据和其他材料等）（4）进行比较和归纳，得出结论对人体吸入空气和呼出的气体的探究猜想与设计资料查询(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质(2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。(3)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。(4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。步骤一排水集气法

2024-07-17

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