加强数学技能培养 拓展学生思维能力.pdf

创新教育加强数学技能培养拓展学生思维能力王益东江苏省盐城市盐都区楼王初级中学摘要】数学意识是数学素质的基本表象数学技能是数学知识和数学方法的综合的应用数学思维与数学语言存在于数学学习和运用的过程之中。数学素质的个体功能与社会功能常常是潜在的而不是急功尽利的数学素质具有社会性、独特性和发展性。【关键词】数学技能拓展能力【中图分类号】【文献标识码】【文章编号—一—素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及生动有趣的学习内容既可打开数学与生活的屏障让学生感受其结构是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。人的数到数学的魅力又可增强学生的学习效果发展学生的数学技能。学素质是人的数学素养和专业素质的双重体现那么如何提高学在实践中拓展数学思维能力生的数学素质呢心理学家认为思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、在现实生活中加强数学意识的培养批判性和创造性它们反映了思维不同方面的特征。数学是思维即用数学的眼光观察、分析的表示各种事物的数量关系、空间的体操抽象、概括、归纳与推理等形式化的思维以及直觉、猜想、关系和数学信息以形成量化意识和良好的数感进而达到用数想象等非形式化的思维都是数学思维方法、方式与策略的重要理逻辑的观点来科学地看待世界人的数学意识的高低强弱无时体现数学直觉思维、数学逻辑思维、数学辩证思维者是人的高级无刻不反映出来。教师在现实生活中要引导学生通过观察、分析、思维形式。数学教学大纲中都明确指出思维能力主要是指：会观比较、类比、抽象、概括、总结与