利用生活情景开展小学数学教学.pdf

锄教学创新新课程学习’利用生活情景开展小学数学教学陆君辽宁省鞍山市千山镇小学中心校摘要：利用生活情景来开展小学数学教学通过直观的方法来告诉学生数学和生活有着紧密联系这样就能够启发学生进行数学学习。运用生活情景来开展小学数学教学是要把抽象的数学知识进行形象化教学这样学生在学习过程中也容易理解从而顺利掌握数学知识。关键词：生活情景；创新能力；学以致用通过生活情景开展小学数学教学可以让学生比较直观地了花销中平时学习用品和生活用品还有零用钱的比例；哪些东西解到数学和日常生活的密切联系。我们在实际生活中可以利用数是应该买的哪些是不应该买的。通过这样的统计学生可以对自学来进行计算、证明以及推理通过数学让我们的生活更加简单己的消费有一个规划。把学到的数学知识运用到实际生活中数和明了这样学生会对数学学习产生兴趣。学的实用性增强了可以培养学生对数学的敏感度还有对数字一、在情景创设中激发学生的创新能力的灵活运用能力。老师在教学时要对教材本身的信息进行探究这样才能够充三、让学生在课堂上开展生活实际教学分运用所教授的知识来指导学生进行实践活动。例如在教学“梯在进行教学的时候引入生活实例让学生自己根据所学的内形面积计算”的时候老师可以先进行提问在提问的过程中让学容引入生活实际。在讲解完利率的运算规则之后可以让学生进生运用已有的知识进行分析和思考还要鼓励学生运用工具对梯行自由想象想象一下在平时的生活中什么时候能用到利率这样形的面积进行计算。我们在开展教学的时候要鼓励学生运用各种学生在学习的时候就会勤加思考。有的学生说：在平时的生活中工具通过各种方法来进行学习。比如我们可以让学生通过剪或会听见大人说银行的利息和存款这时就会涉及利率。我们还可者拼的方式把梯形剪切成他们喜欢的图形让他们积极主动地动