初中数学课堂教学有效提问研究.pdf

【民主教学】初中数学课堂教学有效提问研究任粉云(河北省灵寿县狗台乡中河北灵寿050500)摘要:根据教育理论和调查研究通过对新教师和老教师在有效提:问方面存在的问题和他们在这方面提出的建议进行讨论与分析结合听课实践和老教师有效提问的经验把这些分七个原则和六种方式来研究有效提问旨在提高数学教师课堂提问的质量与效率。^关键词：中学数学；有效提问；调查'―、问题的提出提出时个别学生能答出经过思考很多学生也能回课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段之一。答再经点拨多数甚至全体学生能回答。问题的过易有效的课堂提问有助于开拓学生的思维激发学生的或者过难都不能激发学生积极思维从而影响学生学学习积极性及时获得教学反馈信息便于调控教学程习的兴趣和信心。序更好地实现教学目标。但是种种迹象表明教师尤(2)在提问语言明确度上：提问的语言要表达准其是新手教师提出的问题往往缺乏有效性在有效提确问题只说一遍使学生注意力高度集中。回答问题问上存在着各种各样的问题。本研究从新老教师以及的对象要明确是齐答还是个别回答。提出的问题答学生这三方面出发去深入调查了解教师在有效提问案应准确。上普遍存在的问题以便提出有效的教学建议。2.对老教师的访谈。老教师在数学教学领域耕耘时二、初中数学课堂提问现状的调查分析间比较长许多老教师在解决数学教学问题上有很多1.对新教师的访谈。我们以座谈会的形式对4位数自己的见解和经验我们组织了一个由三位老教师参学新教师进行了访谈形式是让教师围绕自己在有效加的座谈会。主要交流他们在中学数学有效提问方面提问这方面的不足和建议各抒己见会后我们再归纳的经验。观点汇总起来有以下几点。整理。通过45分钟的座谈老师们发表了他们在有效提(1)提问要具有新颖性。新颖是一种特色同样一问上存在的问题概括起来有以下几个方面：个问题从不同的角度不同的侧面提出其效果是不同(1)问题目的性不明确。虽然新教师在深人分析教