初中数学课堂提问教学策略探究与实践.pdf

教学法研究初中数学课堂提问教学策略探究与实践陈锐江西省寻乌县澄江中学江西赣州【摘要】课堂提问是数学教学中一种常见的互动交漉方式无论是过去还是现在课堂提问都被广泛应用于数学教学。提问和回答问题是教学反馈循序实现效卒的有效方式合理的课堂提问能够强化学生的思考力活跃数学课堂气氛井提高初中数学课堂教学效率。【关键词初中数学课堂提问教学策略【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】—一一作为数学课堂教学中常用的教学方式提问是教师有效组织要像真正提高数学课的教学气氛和教学效率教师的提问就开展教学、引导学生深入探究、实现信息反馈评价的重要方式。然必须充分预设每一个教学环节的问题并及时根据学生的课堂表而不可否认的是当前一些中学数学教师设计的课堂提问存在这现反馈生成新的问题灵活组织数学教学活动下面谈谈个人在样那样的问题提问的实质目的也无法达成这些都是影响课堂数学课堂教学中采用的一些提问策略。教学效率提升的拦路虎。本文从数学课堂提问过程中存在的问题．提出趣味问题鼓励新颖回答人手结合课堂提问的有效性原则深入探究初中数学课堂提问在数学问题的提出过程中教师要力求问题有趣这样才能吸教学的有效策略。引学生的注意力集中。同时也要鼓励学生创新思维给出新颖性当前初中数学课堂提问的现状的回答强化其自主学习意识。例如在讲述“全等三角形”这一章．课堂提问内容华而不实节时可以将生活问题融入进来：家里有块三角玻璃打碎了怎样一些教师提出的问题大而空远远超出了学生的理解范围。甚找到与原来一模一样