初中数学课堂动态生成式教学探析.pdf

《数理化解题研究年第期和巾数学篇初中数学课堂动态生成式教学探析江西唐兴国县均村中学钟淑林●一一薯一动态生成式的课堂教学理念将学生放在了课堂教学间的合作与交流．但是如何才能给学生留出独立思考的中的突出地位是关注学生成长的过程也是一个开放、时间呢首先教师应该根据每一个学生的学习情况预设互动和平等的过程．初中数学课堂中应用动态生成式教相应的问题从而能够让每一个学生都能为自己找到定学相信将会取得很好的教学效果不仅促进学生知识水位；其次为了能够让思考免于形式化在学生还没有思考平提高而且提高课堂教学的效率．成熟的时候就要组织学生开展交流．一、动态生成式数学课堂教学的提出互动交流．一方面教师在课堂教学过程中可以提．由学生的认知规律决定的出一些具有讨论性和挑战性的话题以营造出课堂教学人的认知过程是一个从客观认识的平衡状态转换到内容的开放型状态放松学生的心情；另一方面为了让学不平衡状态之后再次返回到平衡状态的过程．在这个进生充分的参与其中教师将学生分成小组然后采取小组程中人的认知会产生变化在变动中达到一个新的结构内部相互提问的形式大家一起商讨解决问题的思路和平衡．个体的主动性在认知和构建知识的过程中发挥着方案．重要的作用此观点就是形成动态生成式课堂教学的理．贴近生活提升感悟一实现动态生成的有效延伸论基础．动态生成式的课堂教学中将学生作为知识和能贴近生活感受数学的重要性．很多初中数学知力构建的主体能够更好的关注学生的整体发展变化．识来自于我们周围的生活与现实中发生的很多事都是．由初中数学课程的特点所决定的紧密联系的为此数学教师应该有意识的将数学教学内初中数学课程的特点是知识性和生活化的有机结容与现实生活联系．比如在数学课堂教学中展现某些生合其很多的内容与生活是密切相关的．为此学生在学习活情境在激发学生兴趣的同时也必能让学生认识