提升高三语文教学有效性浅说.pdf

语数外学习．．年第期提升宣局二话五文教学有效性浅说沈灏海门市三厂中学江苏南通摘要：就当前的高三复习教学实际而言复习的时间紧、复习任务重、知识难度大是各个学科所面临的共同问题尤其在当前的江苏高考模式下高三语文的复习任务要更重一些切实提升高三复习的效率是我们每一个高三语文教师必须认真思考并实践的课题。关键词：高三语文；复习教学；有效；学生中图分类号：文献标识码：文章编号：—一——一、改进教学观念。紧扣“以生为本”中比较常见就现在目前的高三复习而言容易被教师所忽视其随着新课程的深化生本教学理念深人人心教学应紧扣“以实对于复习课而言学生的探究过程仍然是课堂的重点教师设生为本”的教学理念复习教学也应确保学生学习的主体性教师置一定的问题让学生自主完成知识的回顾和复认唯有如此学的作用在于激发学生内在的学习动力借此驱动高三语文复习生的体验度才会高对知识和方法的记忆才会更为深刻在具体提升复习的效率。教学实践经验表明教师的课堂主导作用不仅的复习实践中应给学生提供足够的探究时间和空间当然留足是进行知识的灌输在启发学生的思维方面教师的情感和方法空间和时间并非放羊式管理应充分发挥教师的主导作用可以对学生有着最为直接的影响高效的复习环境下师生关系一定是设置一些问题帮助学生找准探究的方向。和谐的民主的尤其是高三的学生学龄特征已经成人化学生能例如笔者以《史记》中的《刺客列传》为高三语文阅读的复习够感受到外来的情感教师的情感越积极学生的复习目的也会材料笔者设置了一道探究问题引导学生进行自主探究：“本文越明确。而激发学生的情感应该多从学生的生活和原有情感出开头写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒