过程性写作在初中英语写作教学中的运用.doc

过程性写作在初中英语写作教学中的运用《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出：写作教学不是教学生关于写作的知识，而是教学生如何写作。写作教学要结合话题进行，要帮助学生做好语言准备，要融合其他技能，特别要与阅读教学紧密结合。写作能力的提高需要教师及时反馈学生写作信息，时机合适，还应鼓励学生自评互改。因此进行写作教学时，应努力做到：1.创设情景，在情景中围绕话题设计环环相扣的任务链，使教学环节层层递进。2.设计多样的、有梯度的问题，带领学生从阅读文章到复述文章，再到学写文章，使教学活动步步深入，以读促写。3.注意学习方法的指导，让学生在阅读文章、欣赏文章、注意文章结构的基础上，过渡到写文章，做到学以致用。4.创新评价方式，使学生明确写作评分要求，利用小组合作的模式，开展学生之间的互评。