初中数学教学中如何培养学生的思维能力.pdf

◆文化教育◆初中数学教学中如何培养学生的思维能力袁磊贵州省贵阳市第十五中学摘要：《新课程标准》强调：学生在获得对数学知识理解的同时思维能力要得到进步和发展。这就是说在数学教学不仅是数学知识的传授更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。本文就初中数学教学中对学生的思维能力的培养谈几点体会。关键词：初中数学；学生发展；思维能力；教学质量一反逆向性思维是从问题出发寻求与问题相关联的条件将只、从数学知识的角度培养学生的观察、实验、比较的能力从一个方面起作用的单向联想．变为从两个方面起作用的双向生活离不开数学数学离不开生活。数学知识源于生活而联想的思维方法。横向性。这种思维是以所给的知识为中心最终服务于生活。在数学教学中教师要积极的创造条件充分从局部或侧面进行探索。把问题变换成另一种情况唤起学生挖掘生活中的数学。为学生创设生动有趣的生活问题情景来体对已有知识的回忆沟通知识的内在联系从而开阔思路。散向验学习数学的乐趣还要鼓励学生善于去发现生活中的数学问性。这种思维就是发散思维。它的思维方式与集中思维相反题并主动运用数学知识解决生活问题。例如在抛物线的教学是从不同的角度、方向和侧面进行思考因而产生多种的、新颖中。让学生通过平时在跳绳中来感知开口方向及最高点和最低的设想和答案。其次指导学生寻求正确思维方向的方法。培养点；在路程、速度、时间的教学中除用多媒体课件外还可让学逻辑思维能力．不仅要使学生认识思维的方向性．更要指导学生从家到学校之间的这段路程来感知时间与速度的变化关系。生寻求正确思维方向的科学方法。为使学生善于寻求正确的思学生通过观察、体验、比较感受数学与生活中的联系让数学知维方向．教学中应注意以下几点：精心设计思维感性材料。思维识生活化从而激发学生学习数学的思维激睛。的感性材料．就是指用以实物直观或具体表象进行思维的材二、鼓励猜想、分析、归纳培养学生的思维能力料培养学生思维能力既要求教师为学