初中数学学案导学教学模式的实践研究.pdf

年月日研究初中数学学幕导学教学模式的实践研究文白虢良摘要：学案导学的教学模式是以导学案当做学习纽带把教师启发当作引导以学生自主学习为主体以知识构建为主线师生共同参与完成的一类教学模式。它可以极大限度地把学生的主体作用发挥出来。在初中数学学科的教学工作中对于激发学生的学习信心、发挥其主观能动性具有十分重要的作用对教师在课堂上更加深入地采取分层次教学工作也极有帮助。关键词：学案设计；总体要求；实施要点；教师地位在新课标的大背景下怎么样进行初中数学课堂的教学工作．先自主学习再辅之以教师教育怎么样把学生主体作用发挥出来是教育工作者要重点考虑并把要把学习主动权交还给学生教师在教学过程中要相信学生握的。学案导学这种教学模式值得我们研究并加以推广。这里需要的学习能力尊重他们的学习兴趣点、依靠他们的学习自主性。和明确的是学案不是简单的教案的翻版而是要求学生根据自身独旧有的课堂教学模式相比自主课堂应该让学生充分地感知教材特的知识经验根据教学内容进行自主设计再由教师进行归纳和并在此基础上开展下一节课而决不是让学生在空白的思维下进补充由师生共同完成的学习提纲材料。入自主学习。这里就要求我们的学生有充分的预习。初中数学的预一、学案设计的总体要求习当以概念：认知为主。设计出一份完美的学案是学案导学教学模式的基础可以这．着眼点要小但是功夫要做足么说：有了一份优质学案那么教学活动就成功了一半。教师在设初中数学的定理概念不少相对的习题更是极多着眼点要小计学案的过程中必须要明确学案在此种教学模式中的作用和地指的是交给学生的学习内容要尽量精炼要专而不杂根据教材内位。教师需要认真研读教材了解学生需求把学案设计好。在设计容尽量把最精华的内容引导学生去学。做足功夫指的是要给出的过程中要注意如下几个方面的要求：大量的时间和精力留出更充分的空间使学生更充裕地完成自．要注意学生的主体性要求主学习活动培养其创新学习能力。教师要在学案