分析如何在高中数学教学中开展探究性学习.pdf

教育时■分析如何在高中数学教学中开展探究性学习郑先锋重庆市武隆中学摘要我国的教育领域得到不断发展目前所提倡的素质教育改变了教育的传统理念追求学生的全面发展。高中数学教学中的可以采用探究性学习方法能够有效引导学生主动发现问题解决问题最终实现数学创造。本文主要对高中数学教学中使用探究性学习方法做相关探索及研究为相关教育工作者提供经验与参考。关键词高中数学探究性学习建构主义中图分类号：．文献标识码：文章编号：———世纪我国的教育理念发生了很大的变化我国采用的教育模式已经从传四通过社会实践提升学生的探究能力统的应试教育转变为素质教育。对学生的主体作用进行了深化对创新意识的在高中数学探究性学习中必须要让学生明白知识是可以应用在实践中培养比较注重因而目前高中数学教学中多采用探究性学习方法通过建构开可以解决实践中的各种问题的。教师指导学生参加社会实践应该在实践的过放性的学习环境培养学生自主学习的能力同时引导学生对知识进行综合应程中发现问题将实际问题转化为数学问题进行解决最终从其中总结规律。用提高学生应用数学知识解决问题的能力。数学是通往真理的一个方便的道路而探究性学习则是其中的一把钥匙。利用一探究式举习的理论基础——建构主义探究性学习分析解决实际中的问题提高学生的创新能力。例如可以从购房建构主义是一种学习理论主张通过意义建构获取知识认为学习是一个贷款的现实问题中学习函数的解决方法从人口增长问题学习指数函数模型主动的意义建构的构成将学生作为认识的主体提倡充分发挥学生的主观能及其特征在建筑的省料问题以质量问题上学习立体几何的相关知识。动性提倡学生主动发。建构主义学习理论是探究性学习的理论基础是探三结束语究性学习的理论指导方向。利用建构主义指导探究性学习是一种有效方法。对目前我国教育实行的是素质教育是以培养学生的创新精神及实践应用能学生的内部动机以及直觉思维比较看重因此探究性学习中学生利用