Unit 1 My name's Gina教案.doc

Unit1Myname’sGina教案背景我是第一次接触新目标英语碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问学生答。如果让学生编对话或一问一答这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈好象是你在唱“独角戏”。思考的问题如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力改变教师引出问句学生答然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。让学生学会观察会做总结。案例描述这节课主要是讲firstnameandlastname以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道在西方是名在前姓在后然后告诉学生我们是姓在前名在后。在老教材中这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生按部就班的做学生会理解吗？这节课我是这样设计的由学生们自己的名字引出firstname和lastname然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。ProceduresStep1.revisionT:Goodmorning!Howareyou?Spellitplease.What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?Step2.lookandlearnT:Hello!I’mGrace.What’syourname?S1:I’m…T:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyoutoo!T:What’shisname?S1:HisnameisJiangXian.（蒋贤）要求该生写下名字蒋贤接下来鼓励学生编对话叫几组（3人一组）学生表演也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。T:温新西hislastnameiswen(这时一边说一边将温与新西剪开更好的区分firstnameandlastname)孙猛特hislastnameisSun李双herlastnameisLi多给几个例子学生就明白lastname的意思。学生自我介绍Mylastnameis-----.此时在黑板上写A:___________________B:MylastnameisSun.鼓励学生说出问句what’syourlastname?必要时给于提示。(What’syourname?MynameisSunMente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’shis/herlastname?用同样的方法引出firstname和问句what’syour/his/herfirstname?My/His/Herfirstnameis---.随逸叫几组（3人以上）学生起来练习what’syour/his/herlast/firstname?My/his/herlast/firstnameis---.Step3.pairwork学生走出座位利用已学的句型完成表格评出thebestdiplomat.FIRSTNAMELASTNAMEGiveareport__吴明__His/herfirstnameis__Ming__andhis/herlastnameis___Wu_____.Step4.watchandsay1）T:Lookhere.TherearesomeEnglishnames.pleasereadthem..thenaskstudentsIsAlanfirstname?IsJimfirstname?Ss:Yes.T:Why?Ss:因为我们都是这样叫名字的。T;Great!Nowpleaselookattheblackboardcarefully.Writelastnamesontheright.firstnamelastnameAlanMillerGinaBrownMaryHandNickGreenKimSmithTonyWhite学生都叫起来老师你写错了。这就达到了我所要的目的。此时我说这真是一个伟大的发现不过老师没有错谁能说出你的伟大发现。这样就由学生通过观察得出中西文化在名字上的差异。2）P33aand