自觉维护正义.doc

《自觉维护正义》导学案八班级学科：思品主备：周飞跃审核：胡江林一、【学习目标】情感态度和价值观目标:具有崇尚正直的优良品德，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。知识目标：明确“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解有正义感的人应该做到的具体要求。能力目标：进一步培养自觉遵守社会规则和程序的能力，提高见义勇为精神的践行能力。二、【学习重难点】重点：正义感的含义、表现和要求。难点：如何自觉维护正义，做有正义感的人。三、【知识链接】：温家宝总理说“公平正义比太阳还要光辉”，公平正义是社会的热点，也是中考的考点。四、【学法指导】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P112-----115页内容。2、小组讨论、合作探究。五、【学习过程】预习填空1、作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在（）。2、（）、（），这是做人应该具有的优良品德。3、有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争；如果发生在他人身上，能够（）、（），及时对受害者给予声援和救助。作为未成年人，既要有（）的精神，又要做到（），要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。4、做有正义感的人，我们要明辨正义，感悟正义，践行正义，伸张正义。师生互动。活动一：P112案例，我们应该怎样自觉维护正义？活动二：Ｐ112案例，、面对非正义行为采取消极的态度会有什么危害？活动三：P114填表，正义感的感受是什么？活动四：P115案例，如何做有正义感的人？六、【课后反思】本节课我的收获是：七、【课堂检测】1．在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗；他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”这首短诗告诉我们，面对非正义的行为，选择消极的态度()。A．会助长非正义行为的扩散B．会害人害己C．会最终危害整个社会D．邪恶就会更猖獗2、一个朴实憨厚的河南农民，因为在水库边洗脚，被涉黑团伙成员打断5根肋骨。在局长接待日里，这个农民试探着向登封公安局长任长霞诉说了自己的冤情，引起了任长霞的高度重视。在派人密访暗查掌握基本案情后，任长霞派专案组对这个犯罪团伙进一步侦查，经过几个月的努力，终于将气焰嚣张的涉黑团伙的全部成员缉拿归案。这说明()。A．任长霞忠于职守惩治邪恶B．任长霞维护正义，实施正义的行为C．任长霞坚决与侵害人民利益的行为作斗争D．任长霞是公安局长，她的工作就是惩治犯罪3．战士徐洪刚在旅途中面对多名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财，侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。徐洪刚的英雄壮举说明，一个有正义感的人的人，面对非正义的行为()。A．能够见义勇为、匡扶正义B．能够及时对受害者给予声援和救助C．要与非正义行为硬拼硬D．要为维护正义而努力抗争4．以下属于正义行为的是()。A．在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包B．一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢C．个别同学在考试中作弊D．罪大恶极的罪犯被判处枪决5、拓展提升初中生小明，一天放学后，在校外遇到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明又气又怕，想出三条对策，打算从中选一条：对策一：惹不起，但躲得起。对策二：告诉老师并报警。对策三：纠集朋友去报仇。请你帮小明决定，应该选取什么对策，并请说明理由