小说家谈小说.doc

《小说家谈小说》学校:拉堡中学科目:语文课题:《小说家谈小说》目标1、阅读文章感悟作者的评论观点。2、阅读《百合花》，简述故事的情节。3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。教学重点激发学生阅读小说的兴趣。教学难点1、把握小说的基本特点。2、理解茅盾先生对小说的评论观点。3、学习小说鉴赏的基本方法。课型要素组合方式教学形态标准课时教学环节导入3自主阅读10合作交流20拓展训练5课堂小结：2操作流程）导入新课：在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的他共渡欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说呢？今天就让我们一起来谈谈小说吧。（听+讲+看）1、简介作家作品：2、理清情节3、把握主题二、分析形象1、小通讯员的形象：a.提问：小说中的小通讯员具有怎样的性格特征？b.小说主要通过几件事来写小媳妇态度的变化？（三）探究文章是如何使用细节描写的。1、提问：作者主要运用了哪些方法来刻画人物形象的？2、找出文中典型的细节描写。3、体会细节描写的作用（四）讨论小说其他表现手法（一）阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但还应注意什么？（小组讨论补充，形成答案）看+想+讲+做+听+小动）教师：1、巡视课堂，不时给以指导。并提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。2．鼓励学生：大家做得很好。最后归纳出：3、组织全班交流4、科学引导，使问题条理化。学生：各组完成刚才提出的质疑。1、小组长主持交流。2、记录员认真记录，把观点一致的结果呈现在大卡上3、各组中心发言人认真发言。4、其他同学学会倾听，发表独特见解。（看+想+讲+做+听+大动）为《百合花》写一篇400字左右的评论。（看+想+讲+做+听+大动）教师：总结全文通过这节课的学习我们看到，前后呼应的细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于体现人物的思想感情，表现主题也非常重要；同时在情节的发展中塑造人物形象，可以使人物形象更加生动，耐人寻味。学生听看教学反思