七下Unit7案例.doc

参赛教学设计基本信息作者姓名王维凤性别女出生年月1972年10月工作单位湖北省襄阳市第23中学邮政编码441021通讯地址湖北省襄阳市第23中学联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]所用教科书书名《英语（新目标）》七年级所教年级七年级所教册次、单元七年级下册第七单元第一课时设计主题It’sraining!SectionA1a—1c1.整体设计思路、指导依据说明本课时是一节听说课，主要训练学生关于天气的目标语言的听说能力。“兴趣是最好的老师”，因此在本节课中，我充分利用七年级学生好奇心重，好胜心强的特点，用多媒体教学手段设计了分享美景，游戏，猜测比赛，模拟天气预报等教学环节来激发学生的学习兴趣,并采用了热身→呈现→操练→运用→巩固的教学流程来进行课堂教学。首先我用多媒体课件里优美的图片激起学生的学生的好奇心，让学生欣赏了本课将出现的不同国家不同城市的美景；然后通过图片教授关于天气状况的新词汇并展示目标语言；然后我再针对学生的认知规律通过“重复－模仿－自由交流”这样由易到难层层推进的对话练习设计，让学生易于掌握所学知识，并通过游戏来再次激起学生的兴趣；展示课文中1a中的图片进行简单描述并进行听力训练。最后我通过小组合作方式（把每组分成6人）进行比赛，模拟天气预报，头脑风暴及唱歌等多种教学方式让学生对所学目标语言进行巩固练习，从而训练学生对目标语言的交际运用能力。在情感教育方面，让他们关注不同地方的天气不同，并在教学中向学生灌输“注意观察生活处处皆学问”的道理，让学生了解天气话题是西方国家的人们最常见的交际话题，学会用此话题进行交际会对他们以后的生活有很大帮助。2.教学背景分析教学内容分析：七年级第七单元谈论的是描述天气和人们在做什么。在上一单元，学生学习了现在进行时，这一单元紧承上单元让学生学会描述不同天气状况下人们的行为，继续学习并巩固这个语法知识。本课时是此单元第一课时，学生将学习有关天气的词汇及句式等目标语言。学生学好了本课时，就能为本单元后面课时里在不同天气下人们的行为描述做一个良好的铺垫。学生情况分析：（1）此时的七年级学生经过了一个半学期的初中生活，在英语的学习方面已经大致掌握了一定的学习方法，学生的学习兴趣还比较浓厚，要针对此年龄阶段学生的好奇心重、喜欢表现自我等特点，充分运用学生喜欢的游戏，唱歌，比赛等多种学生喜欢的教学方法，激发学生的兴趣，促使他们积极主动地参与课堂教学活动，达到快乐学英语的效果。（2）针对学生的个性之间的差异和接受能力的强弱不同，在教学过程中，尤其是新目标语言知识的学习中，要注意兼顾学困生，运用由易到难层层推进地教学模式。教师在教学的过程中及时评价，多用鼓励性语言，让学生在小组合作学习中互帮互助，从而共同体验语言学习和实践中的乐趣和成功感。3.教学目标分析学生通过listening,playinggames,pairwork,singing和writing等形式的训练能够运用目标语言来来描述天气状况。（1）知识目标①学生应该学习掌握词汇:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston②学生应该学习并掌握运用:How’stheweather?It’ssunny/cloudy…等语言项目（2）能力目标①听的能力：学生能根据情景听懂对天气的描述并能针对情景对关于天气的提问作出相应回答;②说的能力：学生通过pairwork,singing和weatherreport等形式能用所学的语言项目来描述天气；③写的能力：学生能运用目标语言描述天气状况;④想像力：学生能根据人们的着装、物品及自然现象等来描述天气状况。（3）情感目标①通过pairwork,playinggames,singing等训练方式，增强学生的互助合作意识；②通过本节课的学习，让学生学会根据观察来了解天气状况，并了解不同天气着装不同，从而学会照顾自己并关爱他人。③通过本节课的学习，让学生了解不同地方的天气不同，谈论天气是西方国家人们最常见的交流话题，学会本单元的话题进行交际对他们以后的生活学习有很大帮助（4）策略目标引导学生注重并培养自己的学习策略和交际策略，通过教师的当堂评价让学生更积极主动地进行小组合作学习，鼓励学生用天气话题进行交际。4.教学重点、难点分析教学重点：（1）新词汇:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston（2）新句型:How’stheweather?It’ssunny/cloudy…等语言项目教学难点：根据情景准确描述天气状况5.教学过程设计Step1Warmingup(3')1.Greetings.2.Game.Guessthenamesofthe