八个常用文言虚词.doc

襄阳市中考考查范围规定的八个常用文言虚词说明一、基本规定说明文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思。就现行教材而言，人教社在对“课标”进行解释说明时，要求初中生应掌握文言课文中常见的15个文言虚词的基本用法，即1、之；2、其；3、而；4、以；5、于；6、乃；7、为；8、则；9、且；10、然；11、盖；12、夫；13、焉；14、者；15、所。襄阳市从2011年开始恢复对文言虚词的考查，并规定其中的前七个为一类，即属于中考考查范围之内，必须掌握的文言虚词；后边的八个为二类，即在中考考查范围之外，但原则上仍需基本掌握的文言虚词。襄阳市2012年扩大了文言虚词的考查范围，将二类中的“则”纳入，使中考考查文言虚词的数量增至八个。掌握常见文言虚词，并不是一件容易的事，尤其是在现行教材淡化语法的前提下。因为我们知道，要准确掌握文言虚词，除了必须牢固识记它的基本用法和相属的基本意义之外，在具体语言环境下判别时，还需要首先根据它在句子中的位置，弄清它充当的成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系等等，确定它的词性和意义。而这一切，对于语法知识弱化到相当程度的今天的初中生而言，确非易事。二、基本用法说明下面我们对襄阳市中考考查范围规定的八个常用文言虚词的基本用法及其相属的基本意义逐一加以说明（举例均出自现行教材中的文言课文）。前提是限于襄阳市中考规定的基本用法及其相属的基本意义。所谓“基本”，一是指文言虚词的用法和义项是比较明显的、无歧义的；二是指襄阳市中考规定的必须掌握的文言虚词的用法和义项。部分文言虚词不要求掌握的用法和义项除外，如“而”只要求掌握顺接和转接的用法，其它如并列、承接和修饰等用法均归入顺接，不要求另行掌握。（一）之1、代词：（1）第三人称代词，指代人、事、物等，可译为“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”。如：①借旁近与之；②将军岂愿见之乎；③闻之，欣然规往；④安陵君受地于先王而守之；⑤事无大小，悉以咨之。（2）指示代词，可译为“这（样）”、“那（样）”；或不译。如：①曾不能损魁父之丘；②有良田美池桑竹之属。2、助词：（1）放在定语和中心语之间，译为“的”。如：①忘路之远近；②小大之狱，虽不能察，必以情；③欲界之仙都；④燕雀安知鸿鹄之志哉；⑤寡人欲以五百里之地易安陵。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，无实意。如：①两狼之并趋如故；②无丝竹之乱耳；③甚矣，汝之不惠；④妾之美我者，畏我也。（3）起补足音节的作用，无实意。如：①怅恨久之；②久之，目似瞑；③。（4）宾语前置的标志，无实意。如：①孔子云：何陋之有？②宋何罪之有？3、动词：可译为“到”、“去”、“往”等。如：①辍耕之陇上；②多助之至，天下顺之；③又间令吴广之次所旁丛祠中。（二）其1、代词：（1）第三人称代词，代人、代事、代物，可译为“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”。如：①既出，得其船；②屠大窘，恐前后受其敌；③其西南诸峰，林壑尤美；④场主积薪其中；⑤未复有能与其奇者。（2）指示代词，可译为“这（些）”、“那（些）”等。如：①其人视端容寂，若听茶声然；②以其境过清，不可久居；③父利其然也。（3）特殊代词：如：①其一犬坐于前（译为“其中的”）；蹲其身，使与台齐（作第一人称代词用，译为“自己”）。2、助词：（1）语气助词，表示反问、揣测、期望、命令等。如：①其真无马邪（译为“难道”）？②其真不知马也（译为“其实”）。③其恕乎！己所不欲，勿施于人（译为“大概”）。（2）语气助词，表示强调，无实意。如：其如土石何？（三）而连词：（1）顺接连词，表顺接、承接、并列、修饰等，可译为“就”、“然后”等；有时无实意，可不译。如：①温故而知新；②肃遂拜蒙母，结友而别；③聚室而谋曰；④广起，夺而杀尉；⑤或置酒而招之。（2）转接连词，表转折，可译为“却”、“可”、“可是”、“但”、“但是”等。如：①人不知而不愠；②然而不胜者；③后狼止而前狼又至；④千里马常有，而伯乐不常有；⑤而君逆寡人者，轻寡人与？（四）以1、介词：（1）介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件等，可译为“用”、“拿”、“靠”、“凭借”等。如：①以刀劈狼首；②蒙辞以军中多务；③以衾拥覆，久而乃和；④威天下不以兵革之利；⑤以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（2）介绍行为动作的对象，可译为“把”。如：屠惧，投以骨；②以君为长者，故不错意也；③以丛草为林，以虫蚁为兽。（3）介绍行为动作的原因，可译为“因为”、“由于”等。如：①不以物喜，不以己悲；②以是，人多以书假余；③以中有足乐者；④先帝不以臣卑鄙；⑤是以先帝简拔以遗陛下。（4）介绍行为动作发生的根据，可译为“根据”。如：小大之狱，虽不能察，必以情。2、连词：（1）表目的，可译为“来”、“用来”、