确定起跑线 (3).ppt
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确定起跑线我不用算出每条跑道的长度,也知道它们相差多少米?谢谢同学们的坚持!!
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确定起跑线教学内容:教材第80、81页的内容。教学目标:1、了解椭圆形田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。2、培养学生应用知识解决实际问题的能力。教学重点:计算跑道的周长,发现各跑道起跑线距离的计算方法。教学难点:理解为什么要确定起跑线。教学模式:导、学、议、练教法学法:先学后教,当堂训练教学过程:一、导1、复习导入:一个运动场,两端是半圆形,中间是长方形。长方形长100米,宽32米,这个运动场的周长是多少米?明确题意:(1)让学生明确运动场的周长就是两个半圆的弧长与长方形的两条长的和。(2)确定解
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确定起跑线185.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m我不用算出每条跑道的长度,也知道它们相差多少米?终点谢谢同学们的坚持!!
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《确定起跑线》导学练案学习内容:人教版义务教育教科书六年级《数学》上册第80—81页学情分析:《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课,本活动有三部分组成:1发现和提出问题。2,分析和解决问题3,发现和提出新的问题,学生对圆的周长已经掌握,简易跑道的周长计算也基本掌握,但计算能力欠佳,速度不快,正确率不高,有关计算可采用计算器,学生独立解决问题的能力更不高,多些鼓励,评价及时,才能进一步提高学生分析和解决问题的能力,学习目标1、了解田径场以及环形跑道的基本结构,学会综合运用圆的周长等知识来计算并确
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确定起跑线教学目标、重点、难点以及突破185.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m85.96m我不用算出每条跑道的长度,也知道它们相差多少米?终点总结全课谢谢同学们的坚持!!课后反思