教案-全国-2011_二年级数学下册 平移和旋转教案1 苏教版.rar

2平移和旋转教学目标1．知识目标：通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，能区分平移和旋转；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2．能力目标：联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养观察力、想象力和空间观念。3．情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会运用数学知识可以解决生活中的简单实际问题。教学重难点教学重点：认识平移和旋转，能区分判断。教学难点：平移的方向和距离。教学资源学生已经具有一定的空间想象能力，教学时要充分借助直观，调动学生的多种感官，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力。预习设计阅读教材P24-261.完成“想想做做”第1题。2.再举出生活中3个平移和3个旋转的例子。3.完成的例题。4.完成的“试一试”1、2.5.记下你的问题。教学过程导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）1.学生伸出手指跟教师一起做旋转的动作。2.揭示课题，学生明确本节课的学习目标。二、自主学习，建构模型。（预设20分钟）（一）认识平移和旋转1．出示学习菜单：（1）举三个旋转的例子，用手指表现；（2）举三个平移的例子，用手指表现；（3）打开你的预习本，用一句话说说你理解中的旋转和平移。2．小组交流想法和算法。注意：教师蹲点参与学生的小组活动，看看是否有效。学生小组交流中，一定是从自身体验出发的，比如，他们会说电风扇转动起来，叶片是旋转的；直升机飞翔的时候，螺旋桨是旋转的等等；平移如拖动箱子时，箱子是平移的；电梯在运动时，是平移的等等；3．集体交流（1）学生小组回答旋转和平移的现象，组员补充，其他同学倾听思考，并表达自己的想法，有疑问提出来。（注意：注重学生之间团体协同发展，引导学生健康良性的合作交流！比如，意见不统一时，该使用文明婉约的用语。）（2）手脑合用，理解旋转和平移的运动。（二）探究平移的方向和距离1．学生能看出小房子向右平移。师指出：用箭头表示移动的方向。图形在移动前用虚线表示，在移动后用实线表示。2．小房子平移的距离。同桌交流提纲：（1）大胆猜测；（2）动手探究，验证结果；（3）完成金鱼图和火箭图的填空。（4）你们小组还有问题吗？学生小组交流时，师在一组仔细倾听。集体交流时，师引导学生认识到：两幅图在同样位置上的点，叫做一组“对应点”。小结：1.找点；2.数格。（三）画平移后的图形，同桌交流：1.和同伴交流画的步骤2.独立画图三、组织练习，完善认知（预设8分钟）1.完成“想想做做”第4题。学生小组说做的步骤，独立完成，集体校对，师小结。2.完成“想想做做”第5题学生小组说做的步骤，独立完成，集体校对，师小结。四、当堂检测，评价反思。（预设10分）【板块一】1.师：上个单元我们认识了年月日，同学们知道了地球绕太阳旋转一圈就是一年；月亮绕地球旋转一圈就是一月；地球自己旋转一圈就是一日。2.在生活中，还有哪些物体运动起来是旋转的现象？有哪些平移的现象？请大家按照自学提纲，来初步认识旋转和平移。（揭示课题）【板块二】（一）认识平移和旋转1．学生自主学习，教师巡视参与学生的活动。2．学生小组活动。3．集体交流（1）师：哪个小组来说说旋转的现象，并用手指表示一下。师：哪个小组来说说旋转的现象，并用手指来表示呢？（2）说说你理解中的旋转和平移。判断下面的运动现象是旋转还是平移。（想想做做1）（3）师小结。（二）探究平移的方向和距离1．小房子平移的方向2．小房子平移的距离小组交流，集体讨论。师小结：1.找点；2.数格；（三）画平移后的图形1.小组交流2.集体讨论师小结：1.找点；2.数格；3.描线【板块三】小黑板出示。【板块四】注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。