大班圆柱认识的教案.docx

大班圆柱认识的教案大班圆柱认识的教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班圆柱认识的教案，希望能够帮助到大家。大班圆柱认识的教案1目标：1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。2、在操作中感知数量的趣味。准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。过程：一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!二、游玩“圆柱世界”(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。“你拿的'是什么玩具?它是什么样子的?”(3)、介绍圆柱体(4)、幼儿互相交流。三、感知圆柱体的特征“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?(2)、幼儿相互交流探索的结果。四、操作体验(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。五、幼儿操作请幼儿翻开操作材料《数学》，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。大班圆柱认识的教案2【教材分析】球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。【活动目标】1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的.物体。3．乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。【活动准备】1．玩具每桌1筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干【活动建议】1．请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。要求：把可以滚动的物品放在筐子里。（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。2．观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述。（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。（3）鼓励幼儿找出周围环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。3．分组操作，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。（1）幼儿根据兴趣自主选择操作材料，分组进行制作活动。报纸组：引导幼儿用报纸制作球体或圆柱体，鼓励幼儿通过测量、比较等方法进行验证卡纸组：提供大小不同的长方形硬卡纸，引导幼儿制作圆柱体。硬币组：提供各种硬币若干，引导幼儿将其变成圆柱体和球体。例如：把一个硬币竖起来迅速转动，看看像什么把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球体和圆柱体，鼓励幼儿采用观察、触摸、液动等多种方法进行验证。（2）各组操作后，集体交流、分享请幼儿将制作好的球体和圆柱体滚一滚、试一试，重点引导幼儿交流怎样利用材料让球体滚得更流畅，让圆柱体上下一样粗。大班圆柱认识的教案3一、活动目的：1、激发幼儿探索学习兴趣，有初步的立体概念。2、认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征。二、活动准备：1、教具：球一个、圆柱体一个，可拆圆柱一个，图示一份，判断图一份，卡片若干。2、学具：圆柱体、球体若干，可拆的圆柱体人手一份，圆柱体积塑、旺仔牛奶罐、作业纸、笔、橡皮泥、记录表等各若干。三、活动过程：1、比一比：较圆柱体与球体，探索圆柱体的特性。a、直接引入，出示球体、圆柱体引导滚一滚，叠一叠。“请小朋友将球体和它的朋友放在地上滚一滚，叠一叠，看看它们有什么不一样?”b、结合图示，引导幼儿说出圆柱体与球的差异。“你发现它们有什么不一样?”(结合幼儿的回答，依次出示图示)c、教师小结圆柱体的特性。“刚才小朋友在玩的过程中，都发现球体和球体不能叠在一起，但它的朋友可叠在一起，可球体能到处滚动，而它的朋友只能侧面地来回滚动”。2、动一动：感知圆柱体的特征。a、幼儿动手拆圆柱体，感知圆柱体的'特点。“老师给小朋友准备一个穿衣服的