例谈小学数学的有效教学.pdf

吉林教育理科天地例谈小学数学的有效教学●江苏省通州市二爻小学葛军加强数学课堂教学的有效性已成为数学教师共同探讨的课成任务的必需途径是学生的一种迫切愿望当然学生合作得题。数学课堂教学是全面培养学生素质和创新能力提高教学愉快效果很好。质量的主阵地。小学数学教师在数学课堂上应引导学生用三、数学思想。有效教学的实质“心”听．利用自主合作学习方式渗透数学思想培养学生渗透着数学思想的数学课堂才是真正的数学课堂。在小学创新以实现有效教学。数学课堂教学中渗透数形结合思想又特别重要。所谓数形结合一思想．是指通过数形间的对应关系来研究、解决问题的思想。、师生共听。有效教学的基础王金战老师提出学数学有四个境界：听懂会做做对在研究数学问题过程中根据条件把图形性质的问题转化为做好。也曾有一位老师做了一项调查调查学生课堂上是否认数量关系问题．或把数量关系的问题转化为图形性质的问题真听与学习成绩的关系。通过调查发现全班成绩十位后进生化抽象为具体、化繁为简、化难为易进而获得解决是数形有八位是因为课堂上没有用心听。听懂是学生学习数学的基结合思想的具体体现。教师必须重视在数学教学中渗透数形结础教会学生倾听的方法培养学生用心倾听的习惯是实施合思想．引领学生将“数”与“形”巧妙结合。小学数学有效教学的基础。在平时的数学课堂中我非常重视例如：我与六年级学生一起复习行程应用题时出示了这倾听学生的回答及对数学问题的理解。学生发言时我会相对样一道例题以加深学生对数形结合思想的认识。甲、乙两人靠近面带微笑