例谈如何优化小学数学教学目标.pdf

新饺墼泡珏教学研究例谈如何优化小学数学教学目标高玉洁长江路小学分校江苏南京“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”对于一完整的体系每一学段、每一单元和每一节课的教学目标都是节课确立好教学目标尤为重要。因为它指明了教学的主攻方整体教学目标中的一部分各个不同阶段的教学目标应组合向规定了教学的重难点学习的层次水平及教学的深广度。成一个科学的、系统的目标网络。正因为教学目标的地位如此重要因此如何优化教学目标成．教学目标需切实可行便于操作为亟待解决的问题。在两年多的不断学习和教学实践中笔者如果教师不能系统、全面地掌握教材和了解学生就会造●总结出“四条途径”、“四种手段”。成教学目标定得不恰当的现象发生。如有的教师喜欢把二、三一、优化小学数学教学目标的根本途径课时的目标并放在第一课时其实此时有很多学生尤其中下．教学目标应多元化生普遍的认知能力是难以达到这一目标的；而有的知识学生教学目标由“二维结构”发展为“三维目标”体现了教学低年级时已经学过已经掌握而高年级的教师还在反复讲目标在不断发展与逐步细化。直角三角形来表示两条直角解。还有更多的教学目标应达到较高的能级水平而教师在实边分别表示知识与技能、过程与方法那么连接两条直角边的际教学中却降低了要求。、斜边则表示情感、态度和价值观。换句话说“三维目标”更加便于操作的教学目标体现在目标结构简单易行评定的凸显了情感、态度、价值观的重要作用这一目标某种程度上标准简单明了。既符合学生的认知规律又符合教学的基本程也是由前两种目标衍生而来的。建立三维目标的知识体系是序；既能从中体现知识的逻辑顺序又能体现思维升级的进程优化教