初中生早恋的对策分析.docx

初中生早恋的对策分析初中生的早恋行为一般表现为隐闭性，因为她们的行为毕竟不同于正常的成年男女的恋爱行为，她们知道，如让老师和父母、亲戚知道，肯定遭到反对，所以他（她）们的思想和行为表现都是"地下式"的。但是只要老师细心观察，主动关心学生，及时与学生家长保持联系和沟通，是不难发现问题的。比如女学生有早恋的意识和行为后，往往有如下表现：(1)突然比平常注重衣着打扮;(2)上课的注意力不集中,易分神,甚至精神恍惚;(3)学习成绩突然下降;(4)返、放学的时间不正常，离家上学的时间过早，放学后回家的时间过迟;(5)电话频繁，但不愿父母或其他人接听;(6)活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默寡言等;(7)用零花钱突然比平时多;(8)借故迟到、早退或请假，甚至常常旷课。引起初中女生早恋行为的成因分析引起初中女生早恋行为的原因是多方面的，其中,步入青春期学生的生理、心理活动是中学生"早恋"的主导因素，除此以外，由调查可发现,引起女学生早恋的原因还有以下几个方面：(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入"早恋"的误区。(2)贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受，有的被有钱的男人玩弄。(3)受社会上一些不良风气的影响，以"早恋"为荣，随便发生两性关系。(4)家庭教育不当引起，如粗暴型的家庭容易使子女产生叛逆心理;苛求型的家庭使孩子承受的压力过大;溺爱型的家庭使孩子养成娇生惯养，追求享受，目中无人的恶习;以上几种家庭教育不当的类型都会给教育孩子带来极不良的影响，导致她们离家出走，或做出"偏激"行为。(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于"早恋"之中(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张,教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，都使她们厌恶学校生活，抵触老师的教育。(7)年幼无知，缺乏青春期的生理、心理知识，遇到坏人容易受骗上当。(8)由于共同学习、工作的关系，互相爱慕，产生了较纯真的感情，但未能理智地处事，产生极大的感情烦恼。对策1、可以试探的和他聊聊班上的同学，看看他喜欢的是什么，欣赏的是什么，和他交流，并且肯定他，这样他对你就会有认同感，也会和你说些心里话，知道他这些内心的活动之后，你就可以正确的引导他，但并不是说就不准他们往来，你要告诉他要怎样健康合适的做朋友，然后再淡早恋的不应该。一个好的异性朋友，同样可以激励他向上的决心。2、家长对孩子适时进行性教育，告诉孩子不能早恋的原因。当孩子进入初中后，家长在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。有早恋的苗头时，不要惊慌失措，要对孩子进行热情的帮助，告诉孩子不能早恋的原因。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。3、家长对待孩子早恋问题切忌态度粗暴、方法简单。如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，这样做只会适得其反。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。4、鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动。鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。同时，鼓励孩子发展个人爱好，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许“早恋”的情感会适当减弱和转移。心理教育专家提醒，老师和家长应高度重视初中生早恋低龄化和早恋者数量激增的趋势。不能采取“自然教育”的方式，任其发展;自身应学习一些有关儿童心理学，特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养;平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防初中学生早恋的发生。