对新疆本科院校少数民族汉语教学模式现状调查与分析.pdf

语言与翻译年第期对新疆本科院校少数民族汉语教学模式现状调查与分析张张玉萍．乌鲁木齐民族干部学院翻译教研室乌鲁木齐；．新疆警官高等专科学校语言系乌鲁木齐摘要：文章以教学模式理论为着手点调查分析了新疆本科院校少数民族汉语教学模式现状以期为我区少数民族汉语教学模式的探索和研究提供可以借鉴的资料。关键词：本科院校；新疆少数民族；汉语教学模式；现状调查中图分类号：文献标志码：文章编号：一．问题的提出乡族各人。教师中本科人、研究生人助教教学模式一般是指具有典型意义的、标准化的人、讲师人、副教授人其中教龄—年人教学或学习范式。一个系统完整的教学模式是由理—年人、—年人。论基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价等要．调查手段素构成。教学模式是教学理论和教学实践之间的桥本调查采取问卷、访谈、随堂听课等形式进行梁。教学模式属于教学法的中观研究领域。以往的汉调查内容均围绕教学模式研究中“理论基础、教学语教学研究更多关注的是从宏观领域——即方法论目标、操作程序、实现条件和评价五大要素展开。层面研究或者从微观领域——即操作层面的教学问卷调查分学生和教师两部分。学生问卷共技巧研究这就导致了教学理论和教学实践之间的题有单选、多选、排序、填写主观看法等形式。学生脱节形成“两张皮”严重地影响了汉语教学研究和问卷发放份回收有效问卷份问卷发放对实践的科学性。本论文意在从教学模式角度出发对象为五所本科院校少数民族预科初、中、高三个等新疆本科院校少数民族汉语教学做一全面的调查分级学生；教师问卷共题有单选、多选、排序、连线析以期能通过创建科学高效的教学模式意识促进和填写主观看法等形式。教师问卷共发放份回我区汉语教学研究和教学实践的有效结合。收有效问卷份。．研究方法访谈采取学生和教师访谈两部分。被访谈学生本论文研究所依据的数字、资料均是通过问卷人／次分别为各班初、中、高三个层次学生；被访调查、访谈、随堂听课取得。谈教师人／次。随堂听课选取五所高校开设的精