多年以前教学设计.docx

《多年以前》教学设计教学目标：1、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，从而感受音乐丰富的表现作用；能在“跳格子”的音乐游戏中认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。2、“过程与方法”目标：通过游戏中的“看、玩、想、学”，歌曲教学中的“听、唱、演”等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。3、“情感态度与价值观”目标：通过唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地参与表演；了解歌曲的环保内涵，教育学生热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。教材分析：1、歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成，作者借用原民歌对“多年以前”的美好回忆，来烘托亲近自然的情绪。所填的歌词首先讲述多年以前地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。2、游戏《跳格子》是为了在认识四分休止符的学习活动中激发学生的学习兴趣，而采用了在音乐游戏中学习的方式，让音乐知识的学习变得活泼而有趣。教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、创设情境，激情引趣师：同学们，你们喜欢小鸟吗？小鸟也很喜欢大家。今天它来邀请同学们去音乐森林做客呢？瞧！小鸟唱着欢快的歌儿来欢迎你们呢！让我们跟着它一起飞吧！（在《多年以前》的音乐中学生做“小鸟飞”的律动。）二、参与游戏，学习新知1、看一看（鸟：同学们，欢迎来到音乐森林，一起来做游戏吧，看看谁最棒！）（课件展示：小鸟演示“跳格子”游戏。）2、玩一玩师：同学们可不能输给小鸟呀，让我们也来试试吧！⑴老师指挥学生做跳格子游戏。⑵看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。3、想一想师：同学们刚才玩跳格子游戏时，你发现了什么？（生答）师：为什么跳到这个格子就没有声音了？它是谁呀？还是让它自我介绍一下吧。4、学一学⑴课件展示：四分休止符的自我介绍。⑵认识四分休止符，并强调它和四分音符一样都是一拍的时值。5、考一考⑴师：同学们真是太棒了，可是小鸟还想考一考大家，它把我们的新朋友四分休止符放在了节奏中，你还能准确的把它表现出来吗？⑵教师示范（视学生反应情况定）⑶学生拍读节奏。（出示歌曲主节奏型）三、情境引导，学习歌曲1、听一听鸟：同学们，你们真是太棒了！大家都玩累了，一起去我的家园休息吧！（听范唱）2、唱一唱（学习歌曲第一段）师：小鸟的家园美不美呀？请同学们用“la”来高兴地唱一唱。（出示歌曲曲谱）⑴出示第一段歌词，学生按节奏读歌词。⑵跟琴学唱第一段歌词。⑶指导学生完整的唱第一段。3、听一听“朋友的烦恼”师：同学们的歌声真美。小鸟的家也很漂亮。（课件展示：鸟的烦恼。）师：我们应该怎样来帮助鸟儿和我们人类自己呢？（学生讨论发言，教师总结。）4、唱一唱（学习歌曲第二段）师：对。就让我们用优美的歌声告诉我们身边的每一个人保护环境，招呼我们的好朋友小鸟和可爱的动物朋友们回归家园。⑴体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词。⑵感受渴望鸟儿归来的心情，唱第二段歌词。5、有表情地完整演唱歌曲。（采用多种形式演唱歌曲）师：严冬过去，春天又会来到，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！四、创编活动1、根据学生特长将学生分为打击乐器伴奏组、演唱组、美术组、舞蹈组，各组在组长带领下先讨论再练习。2、教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。3、教师对学生的表现作出评价。五、课堂小结师：小鸟和可爱的小动物都是我们的好朋友，让我们爱护花草树木、保护可爱的动物、保护大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！现在，就让我们一起唱着歌，走进大自然，从身边的小事做起，保护我们的地球家园。（学生随《多年以前》音乐边唱边出教室。）